28、實(shí)驗(yàn)室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽水,因疏忽導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低.分析以下原因,其中一定不會(huì)導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的是(  )
分析:根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式分析即可,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}$=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量}$,可見溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低可能的原因有兩個(gè),可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小,也可能是溶劑質(zhì)量偏大.
解答:解:A、讀取量筒中液體的體積時(shí),視線應(yīng)與凹液面最低處相平,若仰視讀數(shù),會(huì)使所讀取的數(shù)偏小,從而造成量取液體體積偏大,所以此操作可以導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低.
B、用托盤天平稱量物體時(shí),應(yīng)該遵循“左物右碼”的原則,即物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼讀數(shù),若放反,則會(huì)出現(xiàn)砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼讀數(shù),造成的結(jié)果是使所稱量的物體質(zhì)量偏小,所以此操作可以導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低.
C、配制溶液的操作步驟為:把量取好的溶劑水倒入放有一定質(zhì)量氯化鈉的燒杯中,所以若杯中原來留有水,就會(huì)使溶劑質(zhì)量偏大,從而使所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低.
D、因?yàn)槿芤河芯、穩(wěn)定的性質(zhì),所以配置好的溶液因不小心而灑出細(xì)口瓶時(shí)并不會(huì)影響所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
故選D.
點(diǎn)評(píng):溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}$=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量}$,根據(jù)此公式很容易理解只要溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大都可以造成所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低,雖然原理簡(jiǎn)單,但同學(xué)們的答分并不高,主要是因?yàn)橥瑢W(xué)們不會(huì)分析各個(gè)錯(cuò)誤操作對(duì)溶劑質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量的影響,同學(xué)們以后一定要注意這方面的題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

25、(1)將金屬鉻與鎂、鐵分別放入到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸中,其反應(yīng)現(xiàn)象如下:

①三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序
鎂>鉻>鐵

②某同學(xué)推測(cè):“鉻金屬活動(dòng)性一定比鋁強(qiáng).”你認(rèn)為是否正?
不正確

③要比較鉻與鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,實(shí)驗(yàn)方法是
取鋅片和鉻片分別放入質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸中,觀察產(chǎn)生氣泡的速度

(2)實(shí)驗(yàn)室要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液,現(xiàn)用20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的硝酸鉀溶液來進(jìn)行配制,還需硝酸鉀晶體
7g
g和蒸餾水
23g
g.

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