1．課本中對質(zhì)量守恒定律的探究有如圖所示的幾種方案．
（1）寫出三種方案中涉及的化學反應方程式：
甲：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
乙：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
丙：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2MgO．
（2）按照三種方案進行實驗，反應前后天平的平衡狀態(tài)各不相同．一段時間后甲中天平的狀況是平衡（填“平衡”“左盤高”或“左盤低”）．乙中鹽酸倒入燒杯后天平的狀況是左盤高（填“平衡”“左盤高”或“左盤低”）
（3）丙中，開始游碼的讀數(shù)是3g，取下鎂帶點燃完全燃燒以后，將得到的固體全部放回原盤，理論計算游碼的讀數(shù)是5g．

分析 根據(jù)鹽酸與碳酸鈉反應生成了二氧化碳氣體，逸散到了空氣中會使燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量減少來分析解答；根據(jù)化學反應的實質(zhì)來解釋質(zhì)量守恒的原因；

解答 解：（1）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
（2）化學反應前后，原子的種類不變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有變化；鹽酸與碳酸鈉反應生成氯化鈉、水、二氧化碳，而燒杯是敞開的，所以生成的二氧化碳逸散到空氣中使質(zhì)量減小，故左盤高，發(fā)生反應的化學方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；
故答案：平衡；左盤高．
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒生產(chǎn)氧化鎂的質(zhì)量等于鎂的質(zhì)量與反應的氧的質(zhì)量之和．
故答案：5g．

點評 該題主要是利用質(zhì)量守恒定律分析有氣體生成和氣體參加的反應．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．為測定某氮肥中硫酸銨的純度（及質(zhì)量分數(shù)）是否與如圖標簽相符合，小林取一定量該氮肥樣品于燒杯中配成溶液與足量氯化鋇溶液反應，記錄有關數(shù)據(jù)如下表：
反應前反應后
燒杯和樣品溶液總質(zhì)量氯化鋇溶液質(zhì)量過濾后燒杯和溶液總質(zhì)量（濾液的損失忽略不計）
45g55g76.7g
【反應的化學方程式為（NH4）2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NH4Cl，其他成分能溶于水但不參加反應】
（1）反應共生成BaSO4的質(zhì)量為23.3g．
（2）若所取氮肥樣品的質(zhì)量為15g，試通過計算確定該氮肥中硫酸銨的純度是否與標簽相符．（請寫出計算過程）
（3）反應前后，溶液中硫元素的質(zhì)量是減小（填“不變”、“增大”或“減小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．今有化學反應：4XY2+Y2=2Z，則生成物Z的化學式可能用X、Y表示為X2Y5．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．A-F是初中化學常見的六種物質(zhì)，A和B是由相同元素組成的不同物質(zhì)，B、E為氧化物，C、D和F（紅色）都是單質(zhì)．它們相互轉(zhuǎn)化的關系如圖所示，根據(jù)圖示解答下列問題：

（1）根據(jù)上述信息，推出A→F六種物質(zhì)的化學式：
AH2O2，BH2O，CO2，DH2，ECuO，F(xiàn)Cu．
（2）X在化學反應①中，所起的作用可能是催化作用．
（3）寫出上述①、②、③的三個化學反應方程式：
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
②2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
③H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

16．已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質(zhì)，均含有同一種元素，其中，只有E為單質(zhì)，C和D含有的元素完全相同，A、B是常見的建筑材料的主要成分，它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（反應條件和部分反應物、生成物已省略），請回答：
（1）B的化學式為CaCO3，c的一種用途是配制溶液．
（2）A→B的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）C→E反應的微觀實質(zhì)是氫、氧原子的重新組合．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．用如圖所示的玻璃管進行碳還原氧化銅實驗．
（1）當觀察到B處的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁時，則A處的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色物質(zhì)．
（2）查閱資料發(fā)現(xiàn)：反應生成的紅色固體除了銅以外還可能有氧化亞銅（Cu2O），則生成氧化亞銅的化學方程式為C+4CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu2O+CO2↑．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．株洲晚報2013年2月28日報道：“因廚房窗戶緊閉，4名年輕人深夜煤氣中毒，幸好被及時搶救，均脫離危險”．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．引起煤氣中毒的主要成分是CO2
B．在煤爐旁放一盆冷水，可以防止煤氣中毒
C．為了便于及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，煤氣廠常在家用煤氣中摻入微量具有難聞氣味的氣體
D．冬天用煤爐取暖時，為了防止冷空氣進入，應關閉門窗

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．發(fā)生CO輕微中毒后（頭昏），應立即做的是（　　）
A．安排通風口，改善排氣狀況B．打開門窗，使房間通風
C．用冷水淋頭D．用濕毛巾捂住鼻子，跑出房間

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖，請回答：

①實驗室制取二氧化碳應選用的氣體發(fā)生裝置是B收集裝置是D（不選F）
②使用長頸漏斗的好處是隨時添加液體
③長頸漏斗伸入液面以下的原因是：防止生成的二氧化碳氣體從長頸漏斗逸出
④常用二氧化碳作滅火劑的原因是①二氧化碳密度比空氣大；②不助燃，不可燃．

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