【題目】加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中不正確的是

A．固定裝有高錳酸鉀的試管時，應(yīng)將試管口略向下傾斜

B．開始加熱時，試管外壁應(yīng)保持干燥

C．加熱試管時，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動

D．停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面

【答案】D

【解析】

試題分析：A．固定裝有高錳酸鉀的試管時，應(yīng)將試管口略向下傾斜，是正確的敘述，防止生成的冷凝水倒流入試管，炸壞試管； B．開始加熱時，試管外壁應(yīng)保持干燥，是防止試管炸裂； C．加熱試管時，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動，是正確的操作； D．停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面，是錯誤的敘述，故答案選擇D

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用于判斷鎂條在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是

A．發(fā)出耀眼的白光 B．放出大量熱

C．鎂帶變短 D．生成白色粉末氧化鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】曾經(jīng)有一段時期，個別餐飲店和學(xué)校食堂發(fā)生的食物中毒事件，經(jīng)衛(wèi)生部門檢驗鑒定，是就餐者食用了含“毒鼠強”的食品所致．已知“毒鼠強”的化學(xué)式為C4H8N4S2O4．

（1）“毒鼠強”的相對分子質(zhì)量為 ．

（2）“毒鼠強”中碳與氫原子的個數(shù)比為 ．

（3）“毒鼠強”中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為 ．

（4）“毒鼠強”中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為 ．

（5）1000克“毒鼠強”中含氧多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)三種粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說法正確的是（ ）

A．它們都是原子 B．它們都達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

C．它們都是離子 D．它們都屬于同一種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如表是NaCl、KNO3的部分溶解度，請回答下列問題：

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

NaCl的溶解度/g

35.8

36.0

36.63

36.6

37.0

37.3

KNO3的溶解度/g

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110.0

（1）NaCl、KNO3的溶解度受溫度變化影響大的是 ；

（2）20℃時，氯化鈉的溶解度為 ，取20g氯化鈉放入50g水里，充分攪拌，可得到溶液 g；

（3）如圖所示進行操作（每步均充分溶解），可得到飽和溶液的有 （填字母），溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的是 （填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小東從海邊撿來一些嵌有砂礫的貝殼（主要成分是CaCO3），為測定碳酸鈣的含量，他做了如下實驗：首先稱取50g貝殼樣品，然后將150mL的鹽酸分5次加入（假設(shè)其余雜質(zhì)均不與鹽酸反應(yīng)），實驗過程中的數(shù)據(jù)記錄如下：

稀鹽酸的體積

第一次

30mL

第二次

30mL

第三次

30mL

第四次

30mL

第五次

30mL

剩余固體質(zhì)量

40.0g

X

20.0g

10.0g

5.0g

（1）X= g；

（2）小東測得貝殼樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是 ；

（3）若把二氧化碳收集起來，共有 g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3，計算

（1）NH4NO3的相對分子質(zhì)量；

（2）NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比；

（3）計算硝酸銨氮元素的質(zhì)量分數(shù)

（4）100克硝酸銨中氮元素的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】成語是我國的文化瑰寶，請用恰當?shù)幕瘜W(xué)用語表示下列成語相關(guān)內(nèi)容中帶點的字：

（1）如膠似漆：膠中含有碳、氫、鈣等元素，寫出其中一種非金屬的元素符號 ；

（2）爭風吃醋：醋酸溶液中含有氫離子 ；

（3）大浪淘沙：沙的主要成分二氧化硅的化學(xué)式 ；

（4）信口雌黃：雌黃即三硫化二砷（砷元素符號As），三硫化二砷中砷元素的化合價為+3價 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】霧霾是今年“兩會”點擊率頗高的詞匯。下列有關(guān)霧霾的說法中不正確的是

A．鼓勵使用太陽能熱水器能有效減小霧霾

B．化學(xué)在霧霾監(jiān)測和治理中起重要作用

C．大力發(fā)展火力發(fā)電能有效減小霧霾

D．霧霾能使空氣中可吸入顆粒物增多

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