12.甲同學(xué)為了區(qū)別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液,設(shè)計了如圖所示的四組實驗方案.

(1)其中能達(dá)到實驗?zāi)康氖荂D
(2)在C組實驗中發(fā)生的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
(3)實驗結(jié)束后,甲同學(xué)將A、C組四支試管中的溶液倒入同一容器中,看到溶液變渾濁,該現(xiàn)象說明有CaCO3物質(zhì)生成(填化學(xué)式),滴入酚酞后溶液呈紅色.

分析 稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水,氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣都是顯堿性的溶液,都能使酚酞試液變紅色;
碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.

解答 解:(1)A中雖然都能夠反應(yīng),但是都無明顯現(xiàn)象,B中容易都變紅色,C中產(chǎn)生白色沉淀的是氫氧化鈣,另一種是氫氧化鈉,D中變渾濁的是氫氧化鈣,無明顯現(xiàn)象的是氫氧化鈉,因此其中能達(dá)到實驗?zāi)康氖荂D.
故填:CD.
(2)在C組實驗中,碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉,發(fā)生的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
故填:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(3)實驗結(jié)束后,甲同學(xué)將A、C組四支試管中的溶液倒入同一容器中,看到溶液變渾濁,可能是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀,也可能是碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀,也可能是碳酸鈉和氫氧化鈣、氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,因此該現(xiàn)象說明有CaCO3生成,滴入酚酞后溶液呈紅色.
故填:CaCO3

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空;
(1)2個氧分子2O2 (2)鋁離子Al3+(3)氧化鎂中鎂元素顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.在一次實驗技能競賽中,小黃同學(xué)出現(xiàn)了如下操作,其中正確操作的是(  )
A.
傾倒液體
B.
過濾
C.
稀釋濃硫酸
D.
滴加液體藥品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.以下是凈水的操作,單一操作相對凈化程度由低到高的排列順序正確的是( 。
①靜置沉淀 ②過濾、畚匠恋怼、苷麴s.
A.①②③④B.①③②④C.①④②③D.③①②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.鐵路上鐵軌之間的縫隙常用鋁熱反應(yīng)來焊接,鋁熱反應(yīng)是指金屬鋁和氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成氧化鋁和鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3,反應(yīng)過程中鐵的化合價降低(選填“升高”、“降低”、“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.如圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已略去),
其中A為鈉鹽,X、Y均為黑色粉末,D為紅色金屬單質(zhì),F(xiàn)在常溫下為液態(tài),試回答下列問題:
①若A含三種元素,則A的俗名是Na2CO3;若A含四種元素,則A的化學(xué)式為NaHCO3
②寫出B→C的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
③若E→F為中和反應(yīng),則E的化學(xué)式是NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列屬于化學(xué)變化的是( 。
A.海水蒸發(fā)B.濕法煉銅C.冰雪融化D.食鹽溶解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的裝置,對純堿(Na2CO3)和小蘇打(NaHCO3)兩種固體進(jìn)行實驗探究.
(1)在實驗過程中,觀察到丙儀器中的澄清石灰水變渾濁,請寫出導(dǎo)致其變渾濁的氣體產(chǎn)生的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(2)該實驗探究利用的科學(xué)方法是對比觀察法(填“控制變量法”、“對比觀察法”或“定量分析法”),實驗?zāi)康氖翘骄考儔A和小蘇打兩種固體加熱是否分解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖中的甲、乙是實驗室制取氧氣的兩種裝置,請回答下列問題.

(1)寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑.
(2)乙裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿,這是利用了氧氣的助燃性.甲、乙兩種制取氧氣的方法相比,乙方法的優(yōu)點是不用加熱、操作簡單、無污染等.
(3)若在丙裝置中盛滿水,用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧氣,氣體從b端(填字母“a”或“b”)通入.若把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里,盛氧氣的集氣瓶預(yù)先加少量水,水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底.
(4)某同學(xué)用排水法收集一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條不復(fù)燃,原因可能是裝置漏氣(答一條即可).
(5)利用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用發(fā)生裝置丁或戊制取氧氣時,丁與戊相比,丁的優(yōu)點是可以隨時補充反應(yīng)所需雙氧水,控制反應(yīng)速率.

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同步練習(xí)冊答案