某化學(xué)興趣活動小組為了驗證鐵、鎂、銅的活動性順序，選取下列適宜的試劑組是（　�。�
A．鎂、鐵、氯化銅溶液
B．鐵、銅、硫酸鎂溶液
C．鐵、氯化鎂溶液、硫酸銅溶液
D．銅、硫酸鎂溶液、氯化亞鐵溶液
A、將活動性比銅強的鐵放入氯化銅溶液，根據(jù)置換出的銅檢驗鐵的活動性比銅強；然后將鎂放入反應(yīng)得到的氯化亞鐵溶液中，通過置換出鐵檢驗鎂的活動性比鐵強；故A組試劑適宜；
B、由于鐵、銅均不能與硫酸鎂溶液發(fā)生反應(yīng)，使用該組試劑不能完成三種金屬活動性的驗證；故B組試劑不適宜；
C、鐵能置換出硫酸銅中的銅而不能與氯化鎂發(fā)生反應(yīng)，可說明鐵的活動性比銅強而比鎂弱，使用該組試劑可驗證三種金屬活動性強弱；故C組試劑適宜；
D、銅既不能與硫酸鎂溶液反應(yīng)也不能與氯化亞鐵溶液反應(yīng)，使用該組試劑不能完成三種金屬活動性的驗證；故D組試劑不適宜；
故選AC．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某化學(xué)興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行如下探究實驗：
（1）如圖所示，在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上．請回答下列問題：
①實驗中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒時的現(xiàn)象是
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．實驗結(jié)束后，恢復(fù)至常溫，活塞應(yīng)停在刻度
 
處，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的
 
而生成了固態(tài)的
 
，從而使玻璃容器內(nèi)的氣體體積
 
（填“增大”、“減小”或“不變”）．
②玻璃容器內(nèi)余下的氣體主要是
 
．
③此反應(yīng)中白磷要過量，目的是
 
．精英家教網(wǎng)
（2）小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按右圖裝置進(jìn)行實驗．他依據(jù)的實驗原理可能是
 
．
①小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象．經(jīng)過認(rèn)真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是（答一條）
 
．
②小軍反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某化學(xué)興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行如下探究實驗：
（1）如圖所示，在一個具有刻度和可以滑動活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上．請回答下列問題：
1實驗中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒時的現(xiàn)象是
 
，
該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．
白磷開始燃燒時活塞先向（填“左或右”）
 
移動，后向
 
移動實驗驗結(jié)束后，恢復(fù)到室溫，活塞應(yīng)停在約
 
厘米處．
②此反應(yīng)中白磷要過量，目的是
 
．
（2）小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按右圖裝置進(jìn)行實驗．他依據(jù)的實驗原理可能是
 
．精英家教網(wǎng)
①小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象．經(jīng)過認(rèn)真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是（答一條）
 

②小軍反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行如下探究實驗（如圖，白磷的著火點為40℃），以下說法正確的是：（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行如下探究實驗：
（1）如圖甲所示，在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上．請回答下列問題：
①實驗中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒時的現(xiàn)象是
發(fā)出黃白色火焰，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙
發(fā)出黃白色火焰，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙
，
該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
．實驗結(jié)束后，恢復(fù)至常溫，活塞應(yīng)停在刻度
4
4
處．
②玻璃容器內(nèi)余下的氣體主要是
氮氣
氮氣
．
③此反應(yīng)中白磷要過量，目的是
除盡玻璃容器中的氧氣
除盡玻璃容器中的氧氣
．
（2）小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按如圖乙裝置進(jìn)行實驗．他依據(jù)的實驗原理可能是
木炭燃燒也消耗氧氣
木炭燃燒也消耗氧氣
．
①小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，
并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)
倒吸現(xiàn)象．經(jīng)過認(rèn)真分析后，小軍發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是（答一條）
木炭燃燒雖消耗了氧氣，但產(chǎn)生了新的二氧化碳?xì)怏w，致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強沒有明顯變化
木炭燃燒雖消耗了氧氣，但產(chǎn)生了新的二氧化碳?xì)怏w，致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強沒有明顯變化
．
②小軍反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條）
生成物最好不是氣體，如果生成物是氣體，則應(yīng)用其它物質(zhì)將其完全吸收
生成物最好不是氣體，如果生成物是氣體，則應(yīng)用其它物質(zhì)將其完全吸收
．
（3）已知：鎂+氧氣
點燃
氧化鎂（固體），鎂+氮氣
點燃
氮化鎂（固體）．根據(jù)上述反應(yīng)，想一想，能否用鎂代替紅磷來測定空氣的組成？
不能
不能
（填“能”或“不能”），為什么？
鎂條燃燒不但消耗氧氣也消耗氮氣，這樣會使氣體減少的總量要大于容器體積的五分之一，而使結(jié)果偏大
鎂條燃燒不但消耗氧氣也消耗氮氣，這樣會使氣體減少的總量要大于容器體積的五分之一，而使結(jié)果偏大
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008-2009學(xué)年福建省福州市九年級（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

某化學(xué)興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行如下探究實驗：
（1）如圖所示，在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上．請回答下列問題：
①實驗中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒時的現(xiàn)象是    ，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是    ．實驗結(jié)束后，恢復(fù)至常溫，活塞應(yīng)停在刻度    處，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的    而生成了固態(tài)的    ，從而使玻璃容器內(nèi)的氣體體積    （填“增大”、“減小”或“不變”）．
②玻璃容器內(nèi)余下的氣體主要是    ．
③此反應(yīng)中白磷要過量，目的是    ．
（2）小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按右圖裝置進(jìn)行實驗．他依據(jù)的實驗原理可能是    ．
①小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象．經(jīng)過認(rèn)真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是（答一條）    ．
②小軍反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條）    ．

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同步練習(xí)冊答案