11．周末，感到有點餓的甲同學泡了一杯白糖開水．他用筷子充分攪拌杯中的白糖后，將杯子放在一邊待糖水變涼，喝糖水時．發(fā)現(xiàn)杯底有少量未溶解的白糖（如圖所示）．下列操作或現(xiàn)象能說明糖水一定屬于飽和溶液的是（　�。�
A．泡糖水時進行了充分攪拌B．糖水熱的時侯白糖全部溶解
C．涼的糖水底部有剩余的白糖D．喝糖水時感到很甜

分析 根據(jù)飽和溶液的概念去做，飽和溶液：某一溫度下，當一定量的溶劑中不能繼續(xù)溶解該溶質(zhì)時稱為飽和溶液．

解答 解：A、甲同學泡了一杯白糖開水，他用筷子充分攪拌杯中的白糖后的溶液沒說是否有不溶物，所以不一定飽和，故A錯；
B、糖水熱的時候白糖全部溶解，可能剛好飽和，也可能不飽和，故B錯；
C、待糖水變涼，喝糖水時，發(fā)現(xiàn)杯底有少量未溶解的白糖，說明此時有不溶物，屬于飽和溶液，故C正確；
D、喝糖水時感到很甜與濃度有關，與是否飽和無關，故D錯．
故選C．

點評 要嚴格按照飽和溶液的判斷方法考慮，不能再溶解了說明飽和．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．同學們在做實驗時發(fā)現(xiàn)，將鎂條放入某CuSO4溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生．對于這一異�，F(xiàn)象產(chǎn)生的原因，同學們設計了探究方案進行討論．其中沒有意義的是（　�。�
A．甲同學推測氣體可能是H2，并收集氣體用點燃法檢驗
B．乙同學猜想該CuSO4溶液呈酸性，并用pH試紙檢測
C．丙同學用鋅粒與該CuSO4溶液反應，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D．丁同學用鎂條與該CuSO4溶液反應，觀察產(chǎn)生氣泡的快慢

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．寫出下列化學變化的文字表達式并注明基本反應類型
（1）燃燒時發(fā)出耀眼白光鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂 化合反應
（2）燃燒時生成大量的白煙磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷 化合反應
（3）在純氧中燃燒火星四射鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵 化合反應
（4）加熱高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 分解反應
（5）雙氧水與二氧化錳混合制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣 分解反應
（6）二氧化碳通入石灰水中二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．舟山蝦蟹資源豐富，利用蝦蟹等甲殼動物的廢棄甲殼開發(fā)生產(chǎn)的可溶性甲殼素，是研制生物醫(yī)藥、化妝品等新產(chǎn)品的重要原料． 但甲殼素生產(chǎn)過程排放的廢液中含有鹽酸，對環(huán)境會造成嚴重污染．如圖是某工廠所用鹽酸容器上標簽的部分內(nèi)容，請仔細閱讀后計算：
（1）已知甲殼素的化學式為（C 8H13NO5）n，它由四種元素組成．
（2）甲殼素中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為96：13：14：80．
（3）取上述20%鹽酸10mL，加水稀釋至100ml，問稀釋后的稀鹽酸中含溶質(zhì)多少千克？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．醫(yī)生做小手術或緊急治療運動員肌肉扭傷時，常把液態(tài)氯乙烷噴到局部皮膚上，使皮膚快速冷卻并在一段時間內(nèi)失去疼痛感，這是由于氯乙烷（　�。�
A．汽化放熱B．汽化吸熱C．凝固放熱D．熔化吸熱

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．溫州茶花聞名遐邇，是溫州市的市花．茶花適宜在偏酸性的土壤中生長．某盆茶花長勢不好，經(jīng)測定盆中土壤的pH為7.6，其他條件均適宜茶花的生長．用較稀的硫酸亞鐵溶液澆灌后，茶花長勢良好．這說明該硫酸亞鐵溶液的pH（　　）
A．小于7B．大于7C．等于7D．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．氣體的密度容易受溫度和壓強的影響．為了測量常溫常壓下氧氣的密度，在老師的指導下，小明進行了如下實驗：
步驟一：檢查發(fā)生裝置的氣密性．
步驟二：往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉末，關閉分液漏斗的活塞，并將適量的過氧化氫溶液倒入分液漏斗中，測出發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m1克．
步驟三：取一個集氣瓶，用記號筆在適當位置做標記，將水注入集氣瓶到標記處，用量筒測出這些水的體積為V0毫升．再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集．
步驟四：打開活塞，滴入過氧化氫溶液始收集氣體．調(diào)節(jié)集氣瓶在水中的上下位置，當集氣瓶內(nèi)、外的液面相平且剛好達到標記處時（如圖），暫停反應．
步驟五：重復步驟四，再收集9瓶氣體．
步驟六：稱出反應后發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m2克．
（1）小明通過該實驗，測得氧氣的密度是=（m1-m2）/10V0克/毫升．
（2）步驟四中，控制集氣瓶內(nèi)、外液面保持相平的目的是使集氣瓶內(nèi)的氣壓與外界大氣壓保持相等，以收集到常壓下的氧氣．
（3）如果實驗中裝置氣密性不良，將對測得的密度值有何影響？
請說明理由：偏大；收集一定體積氧氣時，由于部分氧氣泄漏導致消耗的過氧化氫質(zhì)量增加，使測得氧氣的質(zhì)量偏大，所以密度偏大．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．化學興趣小組對某品牌牙膏中碳酸鈣含量進行以下探究．
查得資料：該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；其他成分遇到鹽酸時無氣體生成．
方案設計：小組的兩位同學提出了各自的設計方案
甲同學：利用下圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進行實驗，充分反應后，測定C中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

小組同學認為甲同學裝置還需要進一步完善，在C裝置后他們又增加了一個裝置，你認為他們增加的裝置是E填D或E），其目的是防止空氣中的二氧化碳進入C裝置影響實驗測定．乙同學：利用甲同學完善后的裝置進行實驗，充分反應后，測定C裝置中反應前后的質(zhì)量差，得出二氧化碳質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
小組同學經(jīng)過討論后認為乙同學的設計存在明顯的缺陷，你認為此缺陷是揮發(fā)的氯化氫氣體等也進入了C裝置．
實驗步驟：（1）檢查裝置氣密性（2）打開止水夾，緩緩通入一段時間空氣（3）關閉止水夾，打開分液漏斗活塞（4）再次打開止水夾，緩緩通入一段時間空氣（5）過濾出沉淀，進行適當?shù)奶幚砗蠓Q量其質(zhì)量．實驗過程中，C裝置應該在實驗步驟2后（填序號）與B裝置連接，否則實驗結果偏大（填偏大、偏小或無影響）．
進行實驗：同學們分四組準確稱取四份樣品，每份均為16.00g，按照實驗步驟分別進行實驗，得到了如下的實驗數(shù)據(jù)：
組別第一組第二組第三組第四組
沉淀質(zhì)量（g）7.867.887.909.86
（1）同學們經(jīng)過討論后認為第四組同學的數(shù)據(jù)不正確．造成數(shù)據(jù)偏差較大的原因可能是BC：
A．實驗結束后通入空氣速度太快，裝置中的二氧化碳沒有完全吸收
B．沉淀過濾后沒有洗滌               
C．沉淀沒有干燥直接稱量
D．稱量沉淀質(zhì)量時，砝碼與藥品位置放反了
（2）根據(jù)另外三組同學的BaCO3平均質(zhì)量，計算出了收集到的二氧化碳質(zhì)量為1.76g．
（3）計算該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)？（寫出計算過程）
實驗反思：實驗后，有同學提出用氫氧化鈣溶液替代氫氧化鋇溶液可以直接得到碳酸鈣沉淀，稱量其質(zhì)量后即可算出質(zhì)量分數(shù)．大家討論后認為用氫氧化鋇溶液比氫氧化鈣更好，請說出他們的理由氫氧化鋇的溶解性大于氫氧化鈣，更容易完全吸收二氧化碳（答出一點即可）．

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