下列各種符號(hào)只有微觀意義而沒有宏觀意義的是（　　）

　

A．

Cu

B．

CO

C．

3N

D．

N2


考點(diǎn)：

化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義．

專題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

根據(jù)在化學(xué)符號(hào)前面添加數(shù)字，此時(shí)的化學(xué)符號(hào)只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答：

解：A、Cu宏觀上表示銅元素、銅單質(zhì)，微觀上表示1個(gè)銅原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B、CO宏觀上表示一氧化碳、一氧化碳是由碳元素和氧元素組成的，微觀上表示1個(gè)一氧化碳分子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、3N表示3個(gè)氮原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項(xiàng)正確．

D、N2宏觀上表示一氧化氮?dú)馓�、氮�(dú)馐怯傻亟M成的，微觀上表示1個(gè)氮?dú)夥肿拥�，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選：C．

點(diǎn)評(píng)：

化學(xué)式、元素符號(hào)等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號(hào)的前面加相應(yīng)的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


中藥板藍(lán)根沖劑對(duì)病毒有預(yù)防作用。已知板藍(lán)根的某有效成分化學(xué)式為C15H10O5，下列關(guān)于該物質(zhì)說(shuō)法正確的是（    ）

A、該物質(zhì)由30個(gè)原子構(gòu)成     B、每個(gè)C15H10O5分子由15個(gè)碳原子，5個(gè)氫分子，5個(gè)氧原子構(gòu)成

C、該物質(zhì)由3種元素組成      D、該物質(zhì)C、H、O三種元素質(zhì)量比15：10:：5

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我縣城區(qū)居民已陸續(xù)使用管道天然氣作為家用燃料．

（1）城區(qū)家用燃料的更新歷程如下：

①下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是　．

A．天然氣是可再生的能源       B．氣體燃料的利用率更高       C．減少煤燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的污染物

②天然氣（主要成分是CH4）在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物是水和二氧化碳，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

（2）從新疆運(yùn)送到我縣氣站的天然氣需經(jīng)過(guò)除雜、添加無(wú)毒臭味劑、減壓等處理后才能輸送到市民家中．用分子的觀點(diǎn)解釋天然氣減壓后體積會(huì)膨脹的原因　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”，水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．

（1）含磷洗滌劑因含有Na3P3O10造成水生植物大量繁殖而導(dǎo)致水質(zhì)惡化，因此我們提倡使用無(wú)磷洗滌劑．Na3P3O10中磷元素和氧元素的質(zhì)量比是　．

（2）天然水里含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法進(jìn)行凈化，其中凈化程度最高的是　　．除去硬水中過(guò)多的Mg2+和　　（填離子符號(hào)）就可得到軟水．

（3）ClO2常用于飲用水消毒，制取ClO2的化學(xué)方程式為：2NaClO2+X=2ClO2↑+2NaCl，則X的化學(xué)式為　　；NaClO2中氯元素的化合價(jià)為　　價(jià)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


山東省汶上縣白石鎮(zhèn)山區(qū)擁有豐富的大理石礦產(chǎn)資源．今有壇山上的大理石樣品，其中只含二氧化硅雜質(zhì)（二氧化硅是一種既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)且耐高溫的固體）．白石鎮(zhèn)中學(xué)的同學(xué)們想測(cè)定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們選取了一塊大理石樣品，將其敲打粉碎后，稱出6g放入燒杯內(nèi)（燒杯質(zhì)量為20g）．然后加入50g某一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，用玻璃棒攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止．反應(yīng)所需時(shí)間（t）和燒杯及其所盛物質(zhì)總質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖所示．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）將大理石樣品敲打粉碎的主要目的是：　　；

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，理論上共放出二氧化碳的質(zhì)量為　　g．

（3）計(jì)算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（保留小數(shù)點(diǎn)后一位小數(shù)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某物質(zhì)在變化時(shí)有氣體放出，這種變化是（　�。�

　

A．

一定是物理變化

　

B．

一定是化學(xué)變化

　

C．

可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化

　

D．

既不是物理變化，也不是化學(xué)變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，觀察其微觀示意圖（如圖），所得信息正確的是（說(shuō)明：一種小球代表一種原子）（　�。�

　

A．

圖示中共有4種分子

B．

圖示中的反應(yīng)物沒有單質(zhì)

　

C．

該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

D．

該圖示不符合質(zhì)量守恒定律

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是（　　）

　

A．

發(fā)光放熱

B．

生成氣體

C．

生成沉淀

D．

生成新物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


　　是保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，在氧化汞受熱分解的化學(xué)變化中，氧化汞　　分解為汞　　和氧　　，其中汞　　直接構(gòu)成金屬汞，兩個(gè)氧　　構(gòu)成一個(gè)氧　　；許多氧　　構(gòu)成氧氣．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案