【題目】【2016年湖北省荊州市】金剛石、石墨、C60的化學(xué)性質(zhì)相似,但物理性質(zhì)相差甚遠(yuǎn),這是因?yàn)椋?/span> )
A.構(gòu)成它們的原子大小不同 B.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同
C.構(gòu)成它們的原子種類不同 D.組成它們的原子排列方式不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將12.5 g大理石放入100g稀鹽酸中,大理石主要成分碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng)也不溶解),過(guò)濾得到不飽和溶液和濾渣2.5g。試計(jì)算:(1)大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年青海省西寧市】)根據(jù)右圖標(biāo)簽上的信息填空。
(1)寫出物質(zhì)中陰離子的符號(hào) 。(2)標(biāo)出硝酸鈉中氮元素的化合價(jià) 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)右圖A、B、C三種固體的溶解度曲線回答;
(1)要使C的飽和溶液成為不飽和溶液,可采用_________的方法。(填一種即可)
(2)要除去B中的少量A,可采用_________的方法。
(3)t1℃時(shí),將15gA加入到裝有50g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________ (結(jié)果精確至0.1%)。
(4)將t2℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_________ (填字母)。(2分)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下列圖示裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
⑴寫出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱: 。
⑵實(shí)驗(yàn)室常制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ,生成的二氧化碳中常含有少量氯化氫氣體和水蒸氣雜質(zhì),為制取純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,選擇適合的裝置依次為 。
⑶化學(xué)興趣小組的同學(xué)們想探究反應(yīng)后廢液中溶質(zhì)的成分,請(qǐng)你一同參與探究并回答問(wèn)題。
【提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】小王同學(xué)認(rèn)為:廢液中溶質(zhì)只有氯化鈣;
小李同學(xué)認(rèn)為:廢液中含有的溶質(zhì)是 。
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
①小王同學(xué)做對(duì)比實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量廢液于試管中,滴入無(wú)色酚酞溶液。 | 溶液無(wú)色 | 廢液中溶質(zhì)只有氯化鈣 猜想正確 |
取少量氯化鈣溶液于試管中,滴入無(wú)色酚酞溶液 | 溶液無(wú)色 |
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
②你認(rèn)為小王同學(xué)的實(shí)驗(yàn) (填“能”或“不能”)證明他的猜想,理由是 。
③如果你要證明小李同學(xué)的猜想是正確的,你選擇 (填字母)來(lái)代替酚酞試液。
A、紫色石蕊試液 B、氫氧化鈉溶液 C、硝酸銀溶液 D、碳酸鈉溶液
④若實(shí)驗(yàn)證明了小李同學(xué)的猜想是正確的,向廢液中加入過(guò)量的 ,反應(yīng)完成后過(guò)濾就可得到只含氯化鈣一種溶質(zhì)的溶液。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年天津市】金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)香色,物理性質(zhì)卻又很大差異,其主要原因是( )
A.構(gòu)成它們的原子大小不同
B.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同
C.金剛石、石墨和C60里由不同種原子構(gòu)成
D.金剛石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2分)用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)鋅元素 ;
(2)2個(gè)氫原子 ;
(3)3個(gè)五氧化二磷分子 ;
(4)天然氣的主要成分 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年海南省】下列做法不利于節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的是( )
A.植樹造林 B.使用一次性餐具 C.垃圾分類處理 D.綠色出行
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