19．經(jīng)過一個月的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認識了許多化學(xué)實驗儀器，也知道了不少實驗操作的要求．
（1）圖中，甲是一個燃著的酒精燈（填儀器名稱），用它來進行加熱操作時，應(yīng)使用火焰的外焰，需停止加熱時，應(yīng)用蓋滅燈帽．
（2）圖中，乙的儀器名稱是量筒，在量取液體體積時，視線要與儀器內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平．
（3）某同學(xué)量取液體，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為19mL．倒出部分液體后，仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為11mL．則該同學(xué)實際倒出液體的體積小于8mL（填“大于”、“等于”或“小于”）．

分析 （1）根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析；
（2）根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析；
（3）根據(jù)量筒的使用方法和仰視和俯視產(chǎn)生誤差的具體情況進行解題，俯視讀數(shù)偏高，仰視讀數(shù)偏低．

解答 解：（1）圖中甲是燃著的是酒精燈，我們用它加熱物體時要用火焰中溫度最高的外焰；熄滅時要用燈帽蓋滅酒精燈，為防止失火，不可用嘴吹滅．故答案為：酒精燈、外焰、燈帽；
（2）圖中乙是能量取一定量液體的量筒，在量取液體體積時，視線要與儀器內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀出的數(shù)才準(zhǔn)確．如果仰視讀數(shù)偏小，俯視讀數(shù)偏大．故答案為：量筒、凹液面的最低處；
（3）俯視液體，看到的讀數(shù)偏大，但量取的實際體積正好偏小，由俯視液體凹液面最低處，讀數(shù)為19mL，實際比19mL小；仰視液體，看到的讀數(shù)偏小，但量取的實際液體偏大，仰視液體凹液面的最低處讀數(shù)為11mL，實際大于11mL，所以取出液體的體積小于8mL．
故答案為：小于．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用圖1裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）指出儀器名稱①酒精燈，②集氣瓶；
（2）若實驗室選用B裝置制氧氣
①發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，加入藥品前，應(yīng)首先檢查裝置氣密性；如果在裝配時試管內(nèi)少放了一團棉花會導(dǎo)致高錳酸鉀粉末順著導(dǎo)管進入水槽．
②若用D收集氧氣，應(yīng)如何驗滿？
③若選用C裝置收集氧氣，制取氧氣裝置內(nèi)空氣被排盡的標(biāo)志是當(dāng)瓶口有大量氣泡冒出時；氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈．其原因是防止水槽內(nèi)的水倒流，引起試管底部炸裂．
（3）如果用A裝置來制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；該裝置中所加固體試劑的名稱是二氧化錳，它在反應(yīng)中起催化作用．
（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用用過氧化氫制取氧氣方法，原因是操作簡單、安全（答一點）．
（5）若裝置A中反應(yīng)劇烈，從實驗安全角度考慮，可采取的措施有②④（填序號）．
①用容積較小的錐形瓶；      ②控制液體的滴加速度；
③加熱反應(yīng)物；              ④降低反應(yīng)物濃度．
（6）若選用F裝置收集氧氣，氣體從a通入．
（7）制取甲烷氣體一般采用裝置C進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：難溶于水且密度比空氣�。醚b置C收集氣體前，將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡的操作方法是將集氣瓶中充滿水，蓋上玻璃片，倒扣在水槽里．
（8）該小組成員查閱資料知道：氯氣（Cl2）是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體；常溫下1體積水約能溶解2體積氯氣，其水溶液叫氯水（具有揮發(fā)性）；常溫下，Cl2能和NaOH溶液反應(yīng)．實驗室可用固體高錳酸鉀與濃鹽酸在常溫下反應(yīng)制取Cl2，根據(jù)上述信息判斷實驗室制取Cl2的最佳裝置組合是下列Ⅰ～Ⅳ中的Ⅳ．
Ⅰ、ADⅡ、AEⅢ、AFGⅣ、AFH
（9）采用A裝置制取氧氣時，檢查裝置A的氣密性的方法為：關(guān)閉分液漏斗活塞，將導(dǎo)管進入水中，雙手緊握錐形瓶，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．化學(xué)是在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示，用碳酸鈣與稀鹽酸驗證質(zhì)量守恒的實驗中：

（1）反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象有在小試管中有氣泡產(chǎn)生；澄清石灰水變渾濁；天平仍平衡．
（2）錐形瓶中的石灰水的作用是吸收產(chǎn)生的二氧化碳，防止瓶中的氣壓過大使瓶塞蹦出；
（3）圖中小試管的作用是作為大理石和稀鹽酸的反應(yīng)容器；使大理石和稀鹽酸在反應(yīng)前能分離開來，便于控制反應(yīng)的開始．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．世界環(huán)境日的主題是“促進可持續(xù)的生活方式”，核心是倡導(dǎo)良好的消費習(xí)慣．小明的下列做法符合這一主題的是（　　）
A．網(wǎng)上購買大量閑置物品B．去超市購物，用布質(zhì)購物袋
C．節(jié)假日隨父母出游，經(jīng)常開私家車D．外出就餐，超量點菜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．根據(jù)如圖所示裝置圖回答問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管；b分液漏斗
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A  （填裝置序號），如果用D裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從右 端（“左”或“右”）進入在加入藥品前，應(yīng)首先檢驗裝置氣密性，反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室里有稀鹽酸、稀硫酸、石灰石、碳酸鈉四種藥品，若要制得二氧化碳氣體，反應(yīng)的文字表達式是碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，選擇的發(fā)生裝置是B．
如果用E裝置收集二氧化碳氣體，則氣體應(yīng)從d 端進入（填“d”或“c”）．
（4）實驗室如果用塊狀固體和液體在常溫下制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　�。�
A．一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．構(gòu)成物質(zhì)的微粒只有分子和原子
C．氫氧燃料電池是把氫氣和氧氣反應(yīng)的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能，供人們使用
D．自來水凈化中加入明礬的目的是殺菌消毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．核電荷數(shù)為1〜18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下．

（1）鋁元素的原子序數(shù)為13，屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）氟原子與氯原子化學(xué)性質(zhì)相似，主要是因為最外層電子數(shù)相等．
（3）表中3至10號元素位于第二周期，11至18號元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，周期元素原子的電子層數(shù)相同．

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同步練習(xí)冊答案