A. | 該分子的化學(xué)式C5H4 | |
B. | 該分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為93.75% | |
C. | 該物質(zhì)屬于有機(jī)化合物 | |
D. | 等質(zhì)量的該物質(zhì)和甲烷,燃燒時甲烷消耗的氧氣更多 |
分析 根據(jù)物質(zhì)的分子模型圖確定該物質(zhì)的化學(xué)式并進(jìn)而計算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及分子中原子個數(shù)比,要比較等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷燃燒消耗的氧氣,可根據(jù)化學(xué)方程式比較物質(zhì)與氧氣的質(zhì)量比進(jìn)行求解.
解答 解:A、由該物質(zhì)的分子模型圖可知該物質(zhì)的分子由五個碳原子和四個氫原子所構(gòu)成,因此該物質(zhì)的化學(xué)式可寫為C5H4;正確;
B、該分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{12×5}{12×5+1×4}$×100%=93.75%;正確;
C、由該物質(zhì)的化學(xué)式C5H4可知該物質(zhì)是含碳元素的化合物,屬于有機(jī)化合物;正確;
D、要解答這個問題,可根據(jù)方程式中兩種物質(zhì)與氧氣的質(zhì)量比求解,化學(xué)方程式如下:
CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
16 64
C5H4+6O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$5CO2+2H2O
64 192
甲烷燃燒的化學(xué)反應(yīng)中甲烷與氧氣的質(zhì)量比是16:64=1:4,C5H4燃燒的反應(yīng)中C5H4與氧氣的質(zhì)量比是64:192=1:3,相當(dāng)于每1克的兩種物質(zhì)燃燒,甲烷消耗氧氣的質(zhì)量是4克、該化合物消耗氧氣的質(zhì)量是3克,顯然等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比,燃燒時消耗的氧氣少.錯誤;
故選D.
點評 本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中信息,根據(jù)物質(zhì)的分子的模型圖,可判斷分子的構(gòu)成,從而確定物質(zhì)的化學(xué)式解答各方面的知識.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | NaOH | B. | Fe | C. | CuSO4 | D. | H2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 稱取藥品時,藥品不能直接放在托盤上 | |
B. | 稱取指定質(zhì)量的藥品時,應(yīng)先加藥品,后加砝碼并移動游碼至天平平衡 | |
C. | 稱量時觀察到指針停在分度盤中央或左右擺動幅度相等時,可認(rèn)為天平已平衡 | |
D. | 托盤天平使用前、后應(yīng)在天平托盤下取下或套上橡膠墊 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “氧氣的制取與性質(zhì)”實驗中,做實驗時要戴上護(hù)目鏡 | |
B. | “酸與堿的化學(xué)性質(zhì)”實驗中,將實驗廢液直接倒入下水道 | |
C. | “溶液的酸堿度”實驗中,將pH試紙伸入溶液中測定酸堿度 | |
D. | “粗鹽的初步提純”實驗中,持續(xù)加熱食鹽溶液直至水分蒸干 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵釘:好難受啊,我在潮濕空氣中生銹了 | |
B. | 試管:同學(xué)們不愛惜我,我被摔碎了 | |
C. | 燈泡:我通電后發(fā)光了,給學(xué)生帶來了光明 | |
D. | 干冰:怎么我在空氣中放置一段時間就消失了? |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 可以用碘鹽溶液來鑒別淀粉與蛋白粉 | |
B. | 向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳 | |
C. | 用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作簡易凈水器 | |
D. | 可以用灼燒的方法鑒別真假黃金(假黃金成分銅鋅合金) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)是由三種元素組成的 | |
B. | 一個α-亞麻酸分子中含有49個原子 | |
C. | 該化合物分子中含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 | |
D. | 該化合物的相對分子質(zhì)量為278g |
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