不同物體吸收太陽(yáng)輻射能力不同，小明認(rèn)為它可能與物質(zhì)的顏色有關(guān)，于是他將幾個(gè)完全相同的物體涂上不同的顏色放在太陽(yáng)底下，測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)物體升高得溫度，就“小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（　�。�
A、提出問(wèn)題B、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C、分析論證D、猜想假設(shè)
考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專題：科學(xué)探究
分析：一般情況下，探究式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)分為：提出問(wèn)題--猜想與假設(shè)--方案的設(shè)計(jì)與選擇--收集證據(jù)--解釋與結(jié)論--評(píng)價(jià)與反思--交流與表達(dá)等七個(gè)方面．
解答：解：對(duì)于不同物體吸收太陽(yáng)輻射能力的影響因素，小明認(rèn)為可能與顏色有關(guān)，是對(duì)影響因素的判斷，屬于科學(xué)探究的第二環(huán)節(jié)猜想與假設(shè)．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展不只是記住有關(guān)的探究步驟就能解決的，必須在探究實(shí)踐中不斷積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按照題目要求寫出化學(xué)方程式：
（1）一個(gè)能生成二氧化碳的化合反應(yīng)：
 

（2）一個(gè)能生成二氧化碳的分解反應(yīng)：
 

（3）一個(gè)能生成二氧化碳的置換反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、
研碎膽礬
B、
   硫在燃燒
C、
“哈氣”冷凝
D、
    沖開膠塞

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人的生存離不開氧氣，下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
B、魚蝦能在水中生存，說(shuō)明水中溶有氧氣
C、硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰
D、氧氣可以支持燃燒，說(shuō)明氧氣具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)分子、原子、離子的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是氧原子
B、NaCl是由離子構(gòu)成的化合物
C、分子之間有間隔，原子之間沒(méi)間隔
D、分子可分，原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將28g鐵粉與相同質(zhì)量的鎂粉，分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，如果都生成1g氫氣，可以推斷（　�。�
A、鐵粉、鎂粉都是純凈的
B、鐵粉純凈、鎂粉含有雜質(zhì)
C、鐵粉含有雜質(zhì)、鎂粉純凈
D、鐵粉與鎂粉都含雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、硬度B、氧化性
C、可燃性D、密度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述中正確的是（　�。�
A、某離子具有和氖原子相同的電子層結(jié)構(gòu)，則該離子可能是陽(yáng)離子，也可能是陰離子
B、X和X2+是某元素的不同存在狀態(tài)，其粒子具有相同的電子層數(shù)和質(zhì)子數(shù)
C、非金屬元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中一定都得到電子
D、兩種粒子若它們核內(nèi)所含的質(zhì)子數(shù)不相同而電子數(shù)相同，則兩者一定是一種原子和一種離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、爐子上只要放一壺水就能防止煤氣中毒
B、無(wú)鉛汽油的使用可以提高城鄉(xiāng)空氣質(zhì)量
C、酸雨主要是由于受到硫的氧化物或氮的氧化物污染所致
D、人類向空氣中排放的一些有害物質(zhì)（如氟里昂等），使臭氧層受到了破壞

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同步練習(xí)冊(cè)答案