【題目】通過(guò)化學(xué)式“CO2”可獲得的正確信息是（　�。�

①表示二氧化碳這種物質(zhì)；②表示1個(gè)二氧化碳分子；③二氧化碳屬于氧化物；④碳元素的化合價(jià)為+2價(jià)；⑤二氧化碳由碳元素和氧元素組成；⑥1個(gè)二氧化碳分子由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成．

A.①②③④⑥B.①③④⑤⑥C.①②③⑤⑥D.①②④⑤⑥

【答案】C

【解析】

①表示二氧化碳這種物質(zhì)，故正確；
②二氧化碳是由分子構(gòu)成，則可表示1個(gè)二氧化碳分子，故正確；
③由二氧化碳的組成可知只有兩種元素，且含有氧元素，則屬于氧化物，故正確；
④由化學(xué)式可知氧元素化合價(jià)為-2價(jià)，設(shè)碳元素的化合價(jià)為x，，x=+4價(jià)，故不正確，
⑤由化學(xué)式可知二氧化碳由碳元素和氧元素組成，故正確；
⑥由化學(xué)式可知1個(gè)二氧化碳分子由1個(gè)碳原子和2氧原子構(gòu)成，故正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鈰元素在元素周期表中的信息：

(1)在A～D中，化學(xué)性質(zhì)相似的原子是_____(填字母)。

(2)在A～D中，位于同一周期的元素是_____(填字母)。

(3)在A～D中，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是_____(填字母)。

(4)鈰的相對(duì)原子質(zhì)量為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，“ ”、“ ”、“ ”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的3種原子。下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述正確的是

A．乙中含有四種元素

B．反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變

C．反應(yīng)的本質(zhì)是原子進(jìn)行了重新組合

D．甲、乙相對(duì)分子質(zhì)量之和等于丙、丁相對(duì)分子質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖裝置進(jìn)行“凈化黃泥水”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：

（1）圖中出現(xiàn)的錯(cuò)誤有①______________________，②____________________；

（2）按實(shí)驗(yàn)要求，圖中還缺少的玻璃儀器是___________________，其作用是___________________________；

（3）過(guò)濾操作后，發(fā)現(xiàn)所得液體仍然渾濁，可能的原因有________________________（任寫(xiě)一條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是初中化學(xué)常見(jiàn)的儀器和裝置，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）若用裝置A制取氧氣，收集較純凈的氧氣選擇的收集裝置是____，若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是___ 。寫(xiě)出此裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：__________ 。

（2）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置從B、C中選擇，最佳的是___________(填字母序號(hào))，理由是______________________（寫(xiě)出一條即可）。

（3）若選用裝有 _____________ 的F裝置干燥氧氣，氣體應(yīng)從_________（填“a”或“b”）端進(jìn)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，說(shuō)法正確的是（　�。�

A.通入氫氣的導(dǎo)管末端應(yīng)位于試管Ⅲ處

B.該裝置也可以直接用于一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)

C.裝置中試管口略向下，主要是為了利于通入氫氣

D.可以通過(guò)觀察黑色固體顏色的變化判斷反應(yīng)是否發(fā)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：x_____。

（2）甲興趣小組用上述裝置測(cè)定KClO3和MnO2混合粉末中KClO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

①選用的發(fā)生裝置是_____（填字母）。

②KClO3和MnO2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，反應(yīng)的基本類(lèi)型為_____反應(yīng)

③裝置D裝滿(mǎn)水，也可用于排水法收集O2，則O2應(yīng)從導(dǎo)管_____（填“m”或“n”）通入。

（3）乙興趣小組利用下圖數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可以形象地比較塊狀和粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率，反應(yīng)發(fā)生后，錐形瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如曲線(xiàn)所示。

①錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

②曲線(xiàn)_____（填“X”或“Y”）表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)。

③點(diǎn)_____（填“a”、“b”、“c”或“d”）表示碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)已停止。

④兩個(gè)錐形瓶中都完全反應(yīng)結(jié)束后，兩者產(chǎn)生的二氧化碳，_____（填字母）。

A 粉末狀碳酸鈣多

B 塊狀碳酸鈣多

C 一樣多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究：小林同學(xué)在體育課上腿部擦傷，醫(yī)務(wù)室的大夫在她傷口上涂了醫(yī)用過(guò)氧化氫溶液，小林看到傷口處產(chǎn)生了小氣泡，很好奇。為什么瓶中的過(guò)氧化氫溶液涂到傷口上，分解就加快了呢？

I．小林準(zhǔn)備用如圖2所示裝置測(cè)定過(guò)氧化氫分解的快慢，實(shí)驗(yàn)前在注射器中吸入過(guò)氧化氫溶液，量筒內(nèi)裝滿(mǎn)水。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，向試管中注入過(guò)氧化氫溶液，并用排水法收集氧氣，記錄2分鐘收集的氣體體積。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式：，_____

（2）若要檢驗(yàn)生成的氣體是否為氧氣，可將導(dǎo)氣管從水中取出，_____，說(shuō)明生成的氣體是氧氣。

Ⅱ．小林查閱了相關(guān)資料，并進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)

（查閱資料）（1）．過(guò)氧化氫是人體代謝廢物之一，它能夠?qū)C(jī)體造成損害，人體存在過(guò)氧化氫酶，可以催化過(guò)氧化氫分解。

（2）．溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)的快慢有影響，人體正常體溫是37℃。

（提出猜想）

猜想1：過(guò)氧化氫分解加快是因?yàn)轶w溫比瓶中的溫度高。

猜想2：過(guò)氧化氫分解加快是因?yàn)閭谥杏羞^(guò)氧化氫酶。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①

分兩次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，均注入5mL過(guò)氧化氫溶液

第一次在常溫下進(jìn)行

第二次將試管浸在37℃的溫水中

量筒中2分鐘收集到的氣體體積均為5mL

猜想_____不成立

②

分兩次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

第一次將裝有一小粒過(guò)氧化氫酶的試管浸在37℃的溫水中，注入5mL過(guò)氧化氫溶液

第二次_____

第一次，量筒中2分鐘收集到的氣體體積為56mL

第二次，量筒中2分鐘收集到的氣體體積為5mL

猜想_____成立

（實(shí)驗(yàn)反思）

小林反思了實(shí)驗(yàn)過(guò)程，認(rèn)為人體中過(guò)氧化氫酶是在體溫條件下發(fā)揮作用的，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論可能存在不足。因此又補(bǔ)充進(jìn)行了幾組實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄如下表所示。

加入過(guò)氧化氫酶

不加過(guò)氧化氫酶

反應(yīng)溫度/℃

25

37

42

25

37

42

收集到氣體體積/mL

39

56

60

5

5

5

通過(guò)這些數(shù)據(jù)，你能得出的新結(jié)論是_____。

要證明某物質(zhì)是催化劑，還需要證明的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示四個(gè)圖像，分別對(duì)應(yīng)四個(gè)過(guò)程，其中正確的是

A.①加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣

B.②加熱條件下，一氧化碳還原一定量的氧化銅

C.③20℃，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

D.④等質(zhì)量碳酸鈣分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸（足量）反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案