【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）在實驗室里用裝置A制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

（2）實驗室常用加熱固體氯化銨和熟石灰混合物的方法制取氨氣，用該方法制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________　（填字母序號），收集氨氣可選用E裝置，說明氨氣具有的性質(zhì)是________ ．

（3）F裝置有多種用途，若要用F裝置干燥CO2氣體，F中應(yīng)放入的物質(zhì)名稱是________，若用排空氣法收集一瓶氫氣應(yīng)從________（填“a”或“b”）端通入．

【答案】2H2O22H2O+O2↑ B 密度小于空氣 濃硫酸 b

【解析】

（1）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；故答案為：2H2O22H2O+O2↑；
（2）實驗室常用加熱固體氯化銨和熟石灰混合物的方法制取氨氣，因此需要加熱；收集氨氣可選用E裝置，說明氨氣具有的性質(zhì)是：氨氣的密度小于空氣；故答案為：B；密度小于空氣；
（3）F裝置有多種用途，若要用F裝置干燥CO2氣體，F中應(yīng)放入的物質(zhì)名稱是濃硫酸，若用排空氣法收集一瓶氫氣應(yīng)從短管進(jìn)入，因為氫氣的密度比空氣小；故答案為：濃硫酸；b

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）實驗室制取氧氣，發(fā)生裝置可選________（填序號，下同）；寫出用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個化學(xué)方程式________

（2）為測定所收集氧氣的體積，可以選用的裝置是_____________。

（3）小歡想選擇A裝置來制取二氧化碳，我和小歡討論后，對A裝置做了___________的改動后，就順利完成了制取二氧化碳的實驗。

（4）硫化氫（H2S）是一種有刺激性氣味、有毒的無色氣體，溶于水，水溶液呈酸性。實驗室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來制取它，收集硫化氫氣體可選擇__________裝置；對多余的硫化氫氣體，可用某種溶液吸收，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。氫氧化鈣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)等領(lǐng)域用途極廣。請回答下列問題：

（1）某化工廠生產(chǎn)過程產(chǎn)生的污水中，主要污染物是鹽酸，可用成本較低的熟石灰進(jìn)行處理。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。請分析該反應(yīng)的微觀實質(zhì)：_____。請另外再寫出一個符合上述反應(yīng)實質(zhì)的化學(xué)方程式_____。

（2）在農(nóng)業(yè)上用石灰乳（主要成分是氫氧化鈣）和硫酸銅晶體混合配制波爾多液，可防治多種病害。氫氧化鈣在農(nóng)業(yè)中還可以用于_____。（請寫一種即可）

（3）在國防建設(shè)中石灰乳和苦鹵水（海水曬鹽析出粗鹽晶體后剩余的液體）為原料，通過一系列化學(xué)變化制得“國防金屬”鎂。綜合利用苦鹵水制備金屬鎂的流程如下圖所示，請根據(jù)下圖回答下列問題：

①要使苦鹵水中的MgCl2完全轉(zhuǎn)化為沉淀Mg(OH)2，分批加入過量的石灰乳。使海水中的MgCl2全部轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.

②要將沉淀出的氫氧化鎂轉(zhuǎn)化為氯化鎂，可以加入過量的X溶液，寫出X的化學(xué)式_____.

③無水MgCl2在熔融狀態(tài)下，通電后會產(chǎn)生Mg和Cl2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：MgCl2Mg+Cl2↑；反應(yīng)基本類型是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】規(guī)范的操作是實驗成功的保證。下列實驗操作正確的是

A．CO2驗滿 B．收集O2 C．滴加液體 D．測溶液pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體．儀器b是分液漏斗，可通過旋轉(zhuǎn)活塞分次滴加液體．請回答以下問題.

（1）儀器a、c的名稱是：a ，c ．

（2）實驗室用KMnO4制取02，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為 （填字母序號），該發(fā)生裝置的不足之處是 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．收集裝置的選擇是由氣體的性質(zhì)決定的．既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有 （填數(shù)字序號）

①易溶于水 ②難溶于水 ③不與水反應(yīng)

④密度與空氣接近 ⑤可與空氣中某成分反應(yīng) ⑥有毒，是一種大氣污染物

（3）實驗室要制取少量C02應(yīng)選擇的較簡單的發(fā)生裝置是 （填字母序號）．

某同學(xué)取一定濃度鹽酸與石灰石反應(yīng)，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁，請將可能的原因填入下表（答出兩條即可），并就其中一條原因用簡單的實驗進(jìn)行驗證：

可能的原因

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

原因一：

猜想的結(jié)論正確

原因二：

（4）化學(xué)反應(yīng)可控制才能更好地為人類造福，我們可以通過改變反應(yīng)的條件、藥品用量、改進(jìn)裝置等途徑來達(dá)到控制反應(yīng)的目的．常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應(yīng)生成乙炔 （C2H2）氣體和氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，實驗室制取乙炔時，須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有 （填裝置序號）．

（5）某可燃性氣體可能是乙炔、甲烷、一氧化碳中的一種或兩種．已知13g該氣體在足量的氧氣中充分燃燒生成44g二氧化碳和9g水，則該氣體可能的組成為 ．

A．乙炔

B．乙炔和一氧化碳的混合物

C．甲烷和一氧化碳的混合物

D．甲烷和乙炔的混合物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

III.將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

【實驗結(jié)論】（1）A中產(chǎn)生的氣體是 ；

（2）實驗II、III證明：氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

【實驗評價】實驗設(shè)計IV的目的是 。

【實驗拓展】

查閱資料得知，CuO、CuSO4、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。

下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 。

A．二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C．催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不改變

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室中要熟悉實驗操作，嚴(yán)格按照實驗室規(guī)則才能正確、快速、安全地進(jìn)行實驗。

Ⅰ．下列是化學(xué)實驗中常見的基本操作。據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖①所示，手握細(xì)口瓶傾倒液體時，細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面要_____，瓶塞_____放在桌面上。

（2）如圖②所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅、蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好。對其原因的敘述不正確的一項是_____（填序號）。

A．平衡氣壓，方便取下燈帽 B．揮發(fā)水分，利于點燃酒精燈 C．減少揮發(fā)，利于節(jié)約酒精

（3）如圖③所示，如果試管內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)時，清洗試管一般先用_____蘸去污粉刷洗，刷洗時須轉(zhuǎn)動或上下移動試管刷，再用自來水沖洗和蒸餾水潤洗，然后倒放在試管架上晾干。

Ⅱ．（4）在實驗室中，下列做法正確的是_____。

A．對某些藥品，為了更明確性質(zhì)，可把鼻孔湊到容器口去聞一聞氣味

B．打碎的玻璃儀器，要用一只專門的廢物箱盛裝，集滿一箱后，送到廢品收購站

C．實驗室剩余的藥品不要隨意丟棄，可拿回家繼續(xù)做實驗

D．做實驗時，為了取得更好的實驗效果，應(yīng)盡可能多的添加藥品以便觀察

E．做完實驗離開實驗室前，應(yīng)關(guān)閉水龍頭和電源，將實驗臺物品整理干凈

Ⅲ．正確的操作能保證實驗順利進(jìn)行。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

（5）用酒精燈給物質(zhì)加熱時，要用酒精燈火焰的_____；

（6）用量筒量取液體時，量筒必須平放，視線要與_____，某學(xué)生面對刻度，他先俯視讀數(shù)為68mL，傾倒部分液體后，又仰視讀數(shù)為60mL，則該生實際倒出的液體的體積為_____（填序號）。

A．等于8mL B．大于8mL C．小于8mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖填空：（填入相應(yīng)的選項如A、B……）

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：a________________，b________________。

（2）興趣小組在實驗室用雙氧水和二氧化錳制取一瓶相對純凈的氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式____________，制取裝置組合為___________，當(dāng)___________可以證明收集到氧氣已滿。

（3）興趣小組集滿氧氣后進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是________________________。

（4）興趣小組還簡要一瓶干燥的氧氣，如圖方框處可以選________收集裝置。同時裝置C中制得的氧氣有少量水蒸氣，可用________除去水蒸氣，該物質(zhì)俗稱________。反應(yīng)基本類型為______________。

（5）興趣小組用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)沒有二氧化猛，于是就用高錳酸鉀代替。已知高錳酸鉀加熱反應(yīng)后生成固體錳酸鉀、固體二氧化錳和氧氣，試回答：

①該反應(yīng)中二氧化錳屬于________，反應(yīng)基本類型屬于________﹔

②反應(yīng)結(jié)束后，對剩余的固體物質(zhì)進(jìn)行分離提純，興趣小組查閱資料，含鉀的鹽類化合物均溶于水，二氧化錳不溶于水；根據(jù)流程，操作M的名稱是________，固體A是________（填寫物質(zhì)名稱），操作N的名稱是________，固體B是________（填寫物質(zhì)化學(xué)式）。

（6）①實驗室可用FeS（固體）和鹽酸反應(yīng)制得硫化氫氣體和氯化亞鐵，已知氣體可溶于水，密度比空氣大。請問：若要制取，應(yīng)選用上圖中________（填A或B或C）作為發(fā)生裝置，該裝置的優(yōu)點是________反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________，其中FeS讀作________。

②由于硫化氫氣體有劇毒，故一般采用如圖所示裝置進(jìn)行收集，收集時，硫化氫氣流從________（填“a”或“b”）進(jìn)入。

③專家提醒：下水道硫化氫氣體泄漏時，可以用濕毛巾捂住鼻子做好防護(hù)，并向高處轉(zhuǎn)移，這種做法的理由是________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】掌握儀器的使用并嚴(yán)格按照操作要求進(jìn)行實驗，才能保障化學(xué)實驗的成功和安全。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題：

（1）如圖1所示進(jìn)行鐵在氧氣中燃燒的實驗之前，要用砂紙將鐵絲表面打磨光亮，目的是____________；鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________；如果實驗時集氣瓶炸裂，原因是____________；

（2）某同學(xué)做“給液體加熱”的實驗時，試管炸裂了，其原因可能是____________；

（3）某學(xué)生用如圖2所示裝置進(jìn)行“測定空氣中氧氣含量”的實驗。

①可以看到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____________；反應(yīng)文字表達(dá)式____________；

②選擇圖2代替課本實驗圖3的優(yōu)點是_____________；(答一點即可)；

③紅磷燃燒后冷卻至室溫，活塞a應(yīng)停在刻度______(填數(shù)字)處。若該實驗沒有達(dá)到實驗?zāi)康�，可能的原因之一�?/span>_____________；

④該實驗中的紅磷_______(填“能”或“不能”)用硫來代替。

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同步練習(xí)冊答案