化學(xué)源于生產(chǎn)和生活,許多化工生產(chǎn)和生活中都蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí),請(qǐng)你填空.
(1)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,面臨的能源及CO2減排壓力日趨嚴(yán)重.太陽(yáng)能光解水可將太陽(yáng)能直接高效轉(zhuǎn)化為潔凈、可再生的新型能源,這種新型能源是
 

(2)缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大,影響幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育.向食鹽中加入碘酸鉀來(lái)解決碘元素?cái)z入量不足的問(wèn)題.可利用反應(yīng)5KI+X+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O(X表示碘酸鉀)來(lái)檢驗(yàn)食鹽中是否加碘,則碘酸鉀的化學(xué)式是
 

(3)家庭在炒菜過(guò)程中因油溫過(guò)高發(fā)生著火現(xiàn)象,最直接的滅火方法是用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是
 

(4)現(xiàn)在豆腐在全球已成為頗受歡迎的食品,下表是豆腐中所含主要成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù):
成分 蛋白質(zhì) 油脂 糖類
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% 89.3 4.7 1.3 2.8 0.24 0.064 1.4
除水、蛋白質(zhì)、糖類和油脂外,豆腐中還含的營(yíng)養(yǎng)素有
 
考點(diǎn):資源綜合利用和新能源開(kāi)發(fā),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,滅火的原理和方法,生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素
專題:化學(xué)與能源,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,化學(xué)與生活
分析:(1)依據(jù)水的組成元素和新能源的概念作答;
(2)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律分析解答;
(3)根據(jù)滅火的原理分析作答;
(4)根據(jù)六大營(yíng)養(yǎng)素的分類分析作答.
解答:解:(1)太陽(yáng)能光解水可將太陽(yáng)能直接高效轉(zhuǎn)化為潔凈、可再生的新型能源,這種新型能源是氫能;
(2)利用反應(yīng)5KI+X+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O(X表示碘酸鉀),依據(jù)質(zhì)量守恒定律,推出碘酸鉀的化學(xué)式是KIO3
(3)家庭在炒菜過(guò)程中因油溫過(guò)高發(fā)生著火現(xiàn)象,最直接的滅火方法是用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是使可燃物隔絕空氣;
(4)食物的成分主要含有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水等六大類,表中的鈣、磷、鐵都屬于無(wú)機(jī)鹽.
故答案為:
(1)氫能;
(2)KIO3
(3)使可燃物隔絕空氣;
(4)無(wú)機(jī)鹽.
點(diǎn)評(píng):此題屬于實(shí)際生活中的化學(xué)的應(yīng)用類型的實(shí)例.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)變化為人類帶來(lái)多種新物質(zhì)和能量,充分利用這些變化,利用化學(xué)知識(shí)自如的控制化學(xué)變化,才能真正讓化學(xué)服務(wù)于人類社會(huì).
(1)物質(zhì)的燃燒為我們帶來(lái)光能和熱能.在氫氣、一氧化碳、甲烷三種燃料中,屬于有機(jī)化合物的是(填化學(xué)式)
 

(2)“火立熄”滅火球是一種新型滅火裝置,在受到球體中心膨破力倒能將球體內(nèi)的滅火干粉均勻爆撒開(kāi),附著在可燃物的表面,使其達(dá)到滅火效果.其中的滅火材料是納米級(jí)
ABC干粉,主要成分是磷酸二氫銨(NH4H2P04).磷酸二氫銨在受熱時(shí),能夠生成氨氣、水、五氧化二磷,同時(shí)吸收大量的熱.
①寫出磷酸二氫銨受熱反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

該反應(yīng)屬于
 
 反應(yīng)(填“化合“、“分解”、“置換”和“復(fù)分解”)
②該滅火球滅火過(guò)程中蘊(yùn)含的原理是(寫出一條即可)
 

③磷酸二氫銨還是一種常用的化肥,下列說(shuō)法不正確的是
 

A.磷酸二氫銨是一種復(fù)合肥           B.使用該化肥時(shí)應(yīng)避免與堿性物質(zhì)混用
C.該化肥中氫、氧元素質(zhì)量比為3:2   D.運(yùn)輸、儲(chǔ)存該化肥時(shí)應(yīng)避免日曬雨淋
(3)如果城市客車使用二甲醚(化學(xué)式C2H60)為燃料,能減少汽車尾氣中PM2.5的排放.二甲醚中碳、氫原子個(gè)數(shù)比是(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)
 
.二甲醚燃燒驅(qū)動(dòng)汽車的過(guò)程是
 
 能轉(zhuǎn)化成熱能,繼而再轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的過(guò)程.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

紫薯營(yíng)養(yǎng)豐富,具有特殊的保健功能.紫薯中富含維生素C、鋅、鐵、鈣、硒等.
(1)紫薯中鋅、鐵、鈣、硒等指的是
 
(填“原子”“分子”“離子”“元素”“單質(zhì)”);
(2)如圖是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中X=
 

(3)下列元素的化學(xué)性質(zhì)與硒相似的是
 

A、B、C、D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有①空氣、②天然氣、③二氧化碳、④一氧化碳、⑤水銀五種常見(jiàn)的物質(zhì),按要求將合適答案的序號(hào)填在空格上.
(1)上述物質(zhì)中不屬于純凈物的是
 
;屬于氧化物的是
 
;
(2)屬于單質(zhì)的是
 
;
(3)冬天燃燒取暖時(shí),應(yīng)注意室內(nèi)通風(fēng),防止“煤氣”中毒,“煤氣”指的是
 

(4)固體二氧化碳叫
 
(填名稱),可用于人工降雨.
(5)屬于化石燃料的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G表示的是7種初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),7種物質(zhì)均由H、C、O、Na、Cl中的一種或幾種元素組成.
(1)常溫下A、B為液體,A在一定條件下分解生成B和單質(zhì)C.該反應(yīng)的化學(xué)方程為
 
.C的一種主要用途是
 

(2)D和E均含有三種元素,且D中各原子個(gè)數(shù)比為1:1:1,G溶液分別與D、E、F溶液反應(yīng)均可生成B和氯化鈉.
①F屬于
 
(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).
②D與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,此反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).
③一定量的E與G充分反應(yīng)后得到無(wú)色溶液,向其中加入足量的F溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象.由此推斷,原無(wú)色溶液中的溶質(zhì)是(寫出所有可能)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討.請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題.
(1)原理分析:圖①和圖②裝置都能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請(qǐng)任選一套裝置并寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
 
,實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的情況下制取甲烷氣體,應(yīng)選圖
 
(填序號(hào))發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:實(shí)驗(yàn)室收集CO2應(yīng)采用的方法是
 
.收集有毒氣體二氧化硫時(shí),常采用③收集裝置,氣體應(yīng)從
 
(填字母)端通入.
(4)實(shí)驗(yàn)操作:用圖①裝置制取二氧化碳時(shí),長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)伸入液面,原因是
 
,用圖②裝置制取氧氣并用排水法收集氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先
 
再熄滅酒精燈.
(5)實(shí)驗(yàn)反思:用圖②裝置制取氣體,加熱時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

膳食合理、營(yíng)養(yǎng)均衡是健康的基本保證,2012年第23個(gè)“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”主題為“改善農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng),共同托起祖國(guó)未來(lái)”.你認(rèn)為下列食品中含糖類的是( 。
A、雞蛋B、蔬菜C、米飯D、花生油

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

決定元素種類的是( 。
A、核外電子數(shù)B、電子層數(shù)
C、最外層電子數(shù)D、質(zhì)子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示各實(shí)驗(yàn)中,沒(méi)有采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法的是( 。
A、
 研究分子運(yùn)動(dòng)
B、
  研究燃燒條件
C、
研究鐵生銹條件
D、
研究二氧化碳與水反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案