【題目】【2015年重慶市B】某同學(xué)用pH 試紙測(cè)得以下液體的pH ，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中pH 試紙變成藍(lán)色的是（ ）

A．雨水pH＝6 B．食醋pH＝3 C．肥皂水pH＝10 D．食鹽水pH＝7

【答案】C

【解析】酸性溶液能使pH 試紙變成紅色，堿性溶液能使pH 試紙變成藍(lán)色，故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016年四川省成都市】下列操作可有效降低水的硬度的是（ ）

A．靜置 B．煮沸 C．過(guò)濾 D．吸附

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法中正確的是

A．氧氣轉(zhuǎn)化為液氧時(shí)化學(xué)性質(zhì)會(huì)發(fā)生改變

B．植物光合作用是自然界中氧氣的重要來(lái)源

C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物

D．工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾拿芏炔煌迫⊙鯕?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來(lái)．圖2、圖3是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)﹣時(shí)間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮海?/span>p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓)．下列說(shuō)法正確的是

A. 燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響

B. 反應(yīng)開(kāi)始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的是由燃燒放熱造成的

C. p=0.79p0，p′=p0是因?yàn)榧t磷和木炭燃燒產(chǎn)物狀態(tài)不同造成的

D. 由圖3可推出空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別是甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，分別進(jìn)行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉兩種溶液反應(yīng)后的混合物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的示意圖：

【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，加熱兩種溶液反應(yīng)后的混合物，生成的黑色物質(zhì)是氧化銅。

【乙組】為尋找兩種溶液反應(yīng)后的混合物在加熱后沒(méi)有產(chǎn)生氧化銅的原因，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究：

【查閱資料】

a．氫氧化銅受熱分解生成氧化銅和水。

b．在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng)：

6NaOH＋4CuSO4＝3Na2SO4＋Cu4(OH)6SO4↓，生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍(lán)白色固體，加熱不易發(fā)生分解。

【提出猜想】根據(jù)資料分析，乙組同學(xué)認(rèn)為本組實(shí)驗(yàn)中氫氧化鈉溶液不足，導(dǎo)致試管中溶液偏酸性的原因可能是：

猜想Ⅰ：過(guò)量的硫酸銅導(dǎo)致溶液呈酸性 猜想Ⅱ：生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)①：用pH試紙測(cè)定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH______7（填“>”、“<”或“=”），硫酸銅溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立。

實(shí)驗(yàn)②：向盛有硫酸鈉溶液的試管中滴加石蕊溶液，觀察到溶液仍顯紫色，硫酸鈉溶液呈________（填“酸性”、“中性”或“堿性”），猜想Ⅱ不成立。

【交流與反思】（1）乙組同學(xué)認(rèn)真分析甲組實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為不需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)也能判定猜想Ⅱ不成立，理由是__________________________________________________。

（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明相同的反應(yīng)物會(huì)因其質(zhì)量比的不同而可能導(dǎo)致_____不同。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用反應(yīng)所得CuSO4、稀H2SO4混合液制備CuSO45H2O,其主要流程如下：

(1)試劑X應(yīng)選用___(選填序號(hào))。

a．Cu b．CuO c．Fe

寫出混合液中加入過(guò)量X后發(fā)生的反應(yīng)方程式_________________。

(2)操作A中，所用玻璃儀器有___、玻璃棒、燒杯。

(3)操作B為蒸發(fā)濃縮___、過(guò)濾。

(4)操作C為洗滌、低溫干燥，其中洗滌劑不可選用___(選填序號(hào))。

a．熱水 b．冰水 c．飽和CuSO4溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016年江蘇省揚(yáng)州市】下列物質(zhì)加入到稀硫酸中，有大量氣泡產(chǎn)生的是（ ）

A．Zn B．Cu C．K2SO4 D．NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示A~E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。圖中 “→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“——”表示相互能反應(yīng)。已知A、B反應(yīng)為中和反應(yīng)且產(chǎn)物之一為生理鹽水的有效成分。B、C、D、E是不同類別的化合物。

請(qǐng)回答：

（1）A的化學(xué)式為____________，E的化學(xué)式___________；

（2）C、D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定純堿（Na2CO3）樣品（假設(shè)只含NaCl雜質(zhì)）中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（不考慮原裝置內(nèi)空氣的影響）

Ⅰ．A組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，在裝藥品前需組裝好如圖儀器，并_________。

（2）裝置乙的作用是_________；

（3）裝置丁的作用是_________。（填字母）

A．吸收Na2CO3與酸溶液反應(yīng)產(chǎn)生CO2

B．防止空氣中二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入裝置丙中

C．干燥二氧化碳

（4）實(shí)驗(yàn)中如果滴加酸溶液的速度過(guò)快，會(huì)導(dǎo)致測(cè)得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____（填“偏大”或“偏小”或“無(wú)影響”）。

（5）B組同學(xué)認(rèn)為A組同學(xué)的方案存在問(wèn)題，即使操作規(guī)范，測(cè)定結(jié)果也會(huì)偏低，理由是_________，應(yīng)該將裝置甲中雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞，并在甲的左邊連接上圖2裝置，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣，目的是_________，其中NaOH溶液的作用是________。若沒(méi)有圖2裝置，直接通入空氣，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)得結(jié)果_________（填“偏大”或“偏小”或“無(wú)影響”）。

（6）你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)加入的酸溶液最好是_________（填“稀鹽酸”或“稀硫酸”）。

Ⅱ．小明同學(xué)稱取樣品11.0g放入燒杯中，按如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）濾液Y中含有的溶質(zhì)有_________（填寫化學(xué)式）。

（2）證明CaCl2已過(guò)量的方法是_________（填寫字母序號(hào)），然后觀察現(xiàn)象判斷。

A．靜置懸濁液X，向上層清液中繼續(xù)滴加少量氯化鈣溶液

B．取少量濾液Y于試管中，滴加氯化鈣溶液

（3）如果沉淀沒(méi)有洗滌操作會(huì)造成碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)________（填“偏大”或“偏小”或“無(wú)影響”）。

（4）通過(guò)以上提供的數(shù)據(jù)計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________。（寫出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留至0.1%）

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