16．世界衛(wèi)生組織把鋁確定為食品污染源之一，鋁在下列應(yīng)用時應(yīng)加以控制是（　　）
（1）制鋁合金  （2）制電線 （3）制炊具 （4）明礬[KAl（SO4）2•12H2O]凈水
（5）明礬與蘇打制食品膨松劑   （6）用氫氧化鋁凝膠劑加工成胃舒平藥片
（7）易拉罐   （8）包裝糖果和小食品．
A．（3）（5）（7）（8）B．（6）（7）（8）C．（3）（4）（5）（6）（7）（8）D．（3）（5）（8）

分析 鋁在人體內(nèi)積累可使人慢性中毒，鋁進(jìn)入人體的主要途徑是通過消化系統(tǒng)，既然鋁是食品污染源之一，凡與人的食用物品及口腔接觸的物品都必須控制鋁的使用，據(jù)此分析解答．

解答 解：①制鋁合金用于制炊具外的材料，不必嚴(yán)加控制，這些材料不會直接接觸消化系統(tǒng)，難以被吸收，故①錯誤；
②鋁作電線電纜與人的消化系統(tǒng)不直接接觸，鋁不會因使用電纜進(jìn)入人體，無需控制，故②錯誤；
③用鋁制炊具，勢必有部分鋁元素通過食物進(jìn)入人體，這種做法必須控制，故③正確；
④明礬凈水原理是硫酸鋁鉀溶液中含有鋁離子，鋁可能隨水進(jìn)入人體，對人體有危害必須控制，故④正確；
⑤明礬是十二水硫酸鋁鉀，其中含有鋁，明礬和蘇打制食品膨松劑的過程中鋁可能隨水進(jìn)入人體，對人體有危害必須控制，故⑤正確；
⑥用氫氧化鋁凝膠劑加工成胃舒平藥片，人在服藥時鋁元素也會進(jìn)入人體，這種做法必須控制，故⑥正確；
⑦用鋁易拉罐，飲料中就會含有鋁元素，其中的鋁元素會隨飲料喝進(jìn)人體內(nèi)，這種做法必須控制，故⑦正確；
⑧用鋁包裝糖果和小食品，鋁會污染糖果和小食品，食品中的鋁元素就會通過食物進(jìn)入人體，這種做法必須控制，故⑧正確；
故選C．

點評 本題考查鋁的性質(zhì)與人體健康，掌握鋁可能進(jìn)入人體的途徑（如鋁可以通過飲食、藥物等途徑進(jìn)入人體從而危害人體健康）是解題的關(guān)鍵，題目難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．“假酒中毒”事件時有發(fā)生，去年5月，我省某地就因假酒中毒死了9人．
（1）“假酒”一般是由工業(yè)酒精加水配制而成的，它含有一定量的甲醇（CH3OH），而飲用甲醇會使人的視力迅速下降，甚至死亡．甲醇的工業(yè)制法為X+2H2 $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{加熱}$CH3OH，則X的化學(xué)式為CO，你判斷的依據(jù)是反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變．
（2）工業(yè)酒精的主要成分是乙醇（C2H5OH），乙醇是一種重要的化工原料．請寫出乙醇作燃料燃燒時生成CO2和H2O的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．地球大氣二氧化碳的含量最多，會產(chǎn)生溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球變暖，冰山融化，海平面上升．若繼續(xù)增加二氧化碳含量，后果不堪設(shè)想．
（1）空氣中二氧化碳的正常含量（體積分?jǐn)?shù)）0.03%．
（2）空氣中二氧化碳的主要來源是大量化石燃料的燃燒．
（3）自然界能消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用．
（4）寫一條能緩解溫室效應(yīng)的方法大量植樹造林．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．某物質(zhì)在純氧中燃燒生成了二氧化碳和水蒸氣，該物質(zhì)一定含有（　�。�
A．碳元素和氧元素B．氫元素和碳元素
C．氧元素和氫元素D．碳元素、氧元素和氫元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器名稱．a(chǎn)：酒精燈；b：分液漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取較為純凈的氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是AC貨AD；該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；，實驗結(jié)束后先熄滅酒精燈后拿出導(dǎo)管會有怎樣的后果？水到吸入試管，將試管炸裂．
（3）C、D、F均可用于收集氧氣，若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從m端進(jìn)入（填“m”或“n”）．若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明已滿；
（4）選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水
（5）已知，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味、有劇毒的無色氣體，密度比空氣大，能溶于水，其水溶液叫氫硫酸．實驗室可用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀鹽酸反應(yīng)來制取硫化氫．可選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集硫化氫氣體可選用C裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．（1）某同學(xué)歸納了物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)方面的知識（如圖所示），請你根據(jù)概念間的相互聯(lián)系，幫他填寫圖中的空白．
（2）①N；②Mg2+；③C+2；④2H；⑤Fe；⑥O2六種化學(xué)符號．其中能表示分子的是⑥（填序號，下同）；能表示離子的 是②； 能表示化合的是③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變呢？是增加、減少還是不變？小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：
（l）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計并實驗：小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范地操作、準(zhǔn)確地稱量和細(xì)致地觀察．
①這兩個實驗所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
小劉的實驗：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
小李的實驗：2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2 SO4
②實驗結(jié)論：小劉認(rèn)為在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等；小李認(rèn)為在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量相等．
③你認(rèn)為小李的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是：反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸出到錐形瓶外．
④請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因是：化學(xué)反應(yīng)的前后原子的種類沒有改變、原子的個數(shù)沒有增減、原子的質(zhì)量沒有變化．
⑤你認(rèn)為用有氣體參與或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時，應(yīng)該在密閉體系中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

5．如圖圖示表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個大圓圈代表純凈物，則在下列選項中，正確指出①、②、③、④所屬物質(zhì)類別的是（　　）
A．①單質(zhì)、③氧化物B．②化合物、④氧化物
C．①單質(zhì)、③含氧化合物D．①單質(zhì)、④化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．以人為本，關(guān)注健康，是人類永恒的主題．如圖所示四位同學(xué)的說法不正確的是（　　）
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案