【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是 （ ）

A. 都放出熱量 B. 都生成氣體 C. 有新物質(zhì)生成 D. 顏色發(fā)生變化

【答案】C

【解析】

A、化學(xué)反應(yīng)有放熱也有吸熱，選項(xiàng)不是化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征；B、化學(xué)反應(yīng)不一定有氣體生成，選項(xiàng)不是化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征；C、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)肯定有新物質(zhì)生成，選項(xiàng)是化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征；D、有些化學(xué)反應(yīng)沒(méi)有顏色變化，選項(xiàng)不是化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征。故本題選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，其中二氧化錳在反應(yīng)中起加快氯酸鉀分解的作用，某同學(xué)在用加熱氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中忘記了加二氧化錳，其結(jié)果是

A. 反應(yīng)較慢，但產(chǎn)生氧氣總量不變 B. 反應(yīng)較慢，但產(chǎn)生氧氣總量減少

C. 反應(yīng)正常，產(chǎn)生氧氣總量不變 D. 反應(yīng)正常，產(chǎn)生氧氣總量減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某市售天然礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示，請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空．鈣離子： ， 硫酸根離子： ， 偏硅酸中硅元素的化合價(jià)為+4價(jià)： ， 鎂離子與氯離子形成化學(xué)物的化學(xué)式： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列各物質(zhì)用途利用到物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( )

A. 金屬銅用來(lái)做導(dǎo)線 B. 用石墨制鉛筆芯

C. 用氦氣填充探空氣球 D. 酒精用作酒精燈燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】豆類、動(dòng)物肝臟中含有豐富的鐵和鋅，這里的“鐵”、“鋅”是指（ ）

A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化與其他三種不同的是………………………………………（ ）

A. 空氣液化 B. 鐵礦石煉鐵 C. 食物變質(zhì) D. 光合作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某量筒中裝有一定量的水，初次讀數(shù)，仰視凹液面的最低處是15毫升，倒出一部分后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)是10毫升。對(duì)于倒出的水的體積 ，下列說(shuō)法，正確的是………（ ）

A. 等于5毫升 B. 大于5毫升 C. 小于5毫升 D. 無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是（　　）

A. 在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減少

B. 在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加

C. 在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變

D. 催化劑能改變反應(yīng)的速率

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，想通過(guò)以下凈水流程獲得蒸餾水．

（1）小剛所加的絮凝劑可能是 ， 操作①的名稱是 ． 若所得液體B 仍渾濁，則操作①可能出現(xiàn)的問(wèn)題是（試寫一條）．
（2）操作②是為除去水中的異味和色素，則小剛在此過(guò)程可能選用的物質(zhì)是 ．
（3）小剛想檢驗(yàn)液體D的硬度，可選用的物質(zhì)是 ．

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