分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故n個亞鐵離子可表示為:nFe2+;
(2)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氧化銅中銅元素顯正二價,故可表示為:$\stackrel{+2}{Cu}$O;
(3)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個二氧化碳分子可表示為:2CO2;
(4)硫酸鋁是由顯+3價的鋁元素和顯-2價的硫酸根組成,根據(jù)化合價原則,其化學(xué)式為:Al2(SO4)3;
故答案為:(1)nFe2+;(2)$\stackrel{+2}{Cu}$O;(3)2CO2;(4)Al2(SO4)3;
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源:【全國市級聯(lián)考】重慶市2017屆九年級中考仿真模擬化學(xué)試卷 題型:簡答題
現(xiàn)有硫酸鈉和氫氧化鈉的固體混合物(假設(shè)它們是混合均勻的),取部分樣品進行分析實驗:
(1)取2.62g固體混合物加水完全溶解后,加入氯化鋇溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止,過濾干燥后,稱得沉淀的質(zhì)量為2.33g.求2.62g固體混合物中硫酸鈉的質(zhì)量是多少?
(2)另取等質(zhì)量的固體混合物溶于56.38g水后,再加入12g一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),試計算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省東莞市堂星晨學(xué)校2017屆考考前模擬(一)化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
在加熱條件下,向裝有10gCuO的硬質(zhì)玻璃管中通入H2一段時間,最終玻璃管中剩余固體8.4g.則下列說法正確的是( )
A. 該反應(yīng)中CuO發(fā)生氧化反應(yīng)
B. 反應(yīng)生成Cu的質(zhì)量為8.4g
C. 參加反應(yīng)的CuO占原總質(zhì)量的80%
D. 反應(yīng)生成H2O的質(zhì)量為1.6g
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