7．如圖是某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．根據(jù)此圖回答下列問題：
（1）在A圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整．
（2）此變化前后沒有發(fā)生改變的微觀粒子有氫原子、氧原子和未參加反應(yīng)的水分子．
（3）從微觀角度解釋此反應(yīng)是分解反應(yīng)的原因是由一種水分子反應(yīng)生成氫、氧兩種分子．

分析 （1）依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)和質(zhì)量守恒定律分析解答即可；
（2）根據(jù)微粒的變化分析變化前后沒有發(fā)生改變的微觀粒子；
（3）根據(jù)微粒的變化分析此反應(yīng)為分解反應(yīng)的原因．

解答 解：（1）觀察微觀示意圖結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知，有一個氮分子參加硫了反應(yīng)，故應(yīng)該補上一個氮分子，見下圖：

（2）由微粒的變化可知，此變化前后沒有發(fā)生改變的微觀粒子有：氮原子、氫原子；
（3）由圖示中微粒的變化可以得出，此反應(yīng)為分解反應(yīng)的原因是：由一種水分子反應(yīng)生成氫、氧兩種分子．
故答為：（1）補充一個水分子；（2）氫原子、氧原子和未參加反應(yīng)的水分子；
（3）由一種水分子反應(yīng)生成氫、氧兩種分子．

點評 本題屬于微觀示意圖的考察，解題的關(guān)鍵是能夠根據(jù)微觀示意圖判斷分子的結(jié)構(gòu)并利用化學(xué)變化的微觀實質(zhì)解釋相關(guān)的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

12．（1）氯化鎂中鎂元素與氯元素的原子個數(shù)比為1：2；
（2）工業(yè)上常用電解氯化鎂方法生產(chǎn)金屬鎂：MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑．現(xiàn)電解950kg氯化鎂最多能生產(chǎn)多少千克單質(zhì)鎂？同時能得到多少千克氯氣？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列可在酒精燈上直接加熱的玻璃儀器是（　�。�
A．量筒B．蒸發(fā)皿C．試管D．燒杯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

15．下列關(guān)于資源和能源的敘述中不正確的是（　�。�
A．石油經(jīng)過加熱分餾就得到石油氣、汽油、柴油、煤焦油，石蠟等
B．海底開采出的可燃冰是一種混合物，它將成為代替化石燃料的新能源
C．人們正在開發(fā)和利用的其他能源有氫能、太陽能、風(fēng)能、地熱能、生物質(zhì)能等
D．目前世界上已有50%以上的鐵和90%以上的金得到了回收利用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中氧氣質(zhì)量隨時間的變化關(guān)系圖，與該反應(yīng)事實相符的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．區(qū)分元素種類的依據(jù)是（　�。�
A．原子核內(nèi)的中子數(shù)B．原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)
C．原子核外的電子數(shù)D．相對原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)化學(xué)實驗的說法中正確的是（　　）
A．實驗室中用石灰石和稀硫酸制取二氧化碳
B．測定溶液的pH時，可將pH試紙直接插入該溶液中
C．配制稀硫酸時，可慢慢將蒸餾水倒入盛濃硫酸的燒杯中，并不斷攪拌
D．稱量固體NaOH時，不能將固體放在紙上直接稱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．根據(jù)元素的核電荷數(shù)，不能確定的是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)B．中子數(shù)C．原子序數(shù)D．電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．分析、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過程常用的方法，下列分析、推理正確的是（　�。�
A．原子是化學(xué)變化中的最小粒子，所以原子不能再分
B．分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成
C．水是由氫元素和氧元素組成，所以由氫元素和氧元素組成的物質(zhì)一定是水
D．純凈物只有一種物質(zhì)組成，只有一種物質(zhì)組成的一定是純凈物

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