【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中A是一種紫黑色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E 、F都是無(wú)色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。

（1）請(qǐng)你根據(jù)上述信息，推斷出下列物質(zhì)(寫化學(xué)式)

A _____ 、D______、H______。

（2）寫出反應(yīng)②③的反應(yīng)文字（或符號(hào)）表達(dá)式，并指出反應(yīng)的基本類型：

②____________；________反應(yīng)。③________；________反應(yīng)。

【答案】KMnO4 O2 CO2 過(guò)氧化氫水+氧氣 分解 碳+氧氣 二氧化碳 化合

【解析】

A是一種紫黑色固體，加熱生成的D能使帶火星的木條復(fù)燃，可判斷A為高錳酸鉀，D為氧氣；B是黑色固體，則B為二氧化錳；G是黑色固體，能與D（氧氣）生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體H，可以判斷出G是碳，H是二氧化碳；E是無(wú)色液體，能與B（二氧化錳）混合制取D（氧氣），所以E是過(guò)氧化氫，F是水。

（1）A是高錳酸鉀，化學(xué)式為KMnO4，故填KMnO4；D是氧氣，化學(xué)式為O2，故填O2；H是二氧化碳，化學(xué)式為CO2，故填CO2；

（2）反應(yīng)②是過(guò)氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣，故文字表達(dá)寫為：過(guò)氧化氫水+氧氣；

反應(yīng)②是一種物質(zhì)反應(yīng)表示出兩種物質(zhì)，反應(yīng)類型為分解反應(yīng)，故反應(yīng)類型填分解；

反應(yīng)③是碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，故文字表達(dá)式寫為：碳+氧氣二氧化碳；

反應(yīng)③是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，反應(yīng)類型為化合反應(yīng)，故反應(yīng)類型填化合。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

根據(jù)以上信息回答：

（1）A、B、C、D中屬于原子的是__________（填序號(hào)）；D中X=______；B元素形成離子時(shí)對(duì)應(yīng)的符號(hào)為__________。

（2）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似______（填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請(qǐng)利用下表回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）磷原子的核電荷數(shù)是__________。

（2）硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易形成_____（填“陽(yáng)離子”或“陰離子”），其符號(hào)為________。請(qǐng)你寫出鈉原子與硫原子反應(yīng)形成的化合物的化學(xué)式________。

（3）質(zhì)子數(shù)為9的氟原子與上述表格中的______________原子的化學(xué)性質(zhì)相似。

（4）從原子結(jié)構(gòu)角度分析，上述元素位于同一周期的原因是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，過(guò)濾是分離混合物的一種重要方法。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中儀器①的名稱：_________________。

（2）玻璃棒的作用__________；

（3）如果過(guò)濾后濾液仍渾濁，可能的原因是________________，（寫一點(diǎn)即可）改進(jìn)方法___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室選擇A、D裝置組合制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是________，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是________

（2）實(shí)驗(yàn)室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣（氨氣易溶于水，密度比空氣�。瑸榱说玫狡椒�(wěn)的氨氣氣流，最好選用的發(fā)生裝置是_____，若選用如圖正放的裝置G收集氨氣，氣體應(yīng)從_____（填“①”或“②”）端通入。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，可用E或F裝置收集．由此推測(cè)H2所具有的物理性質(zhì)是_____（填序號(hào)）。

a．密度大于空氣 b．難溶于水 c．密度小于空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)概念間在邏輯上存在如圖所示關(guān)系,下列對(duì)概念間的關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 純凈物與混合物屬于并列關(guān)系

B. 化合物與氧化物屬于包含關(guān)系

C. 單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

D. 分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無(wú)毒氣體，下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子，依次是氧原子、氮原子、碳原子。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。

（1）該化學(xué)反應(yīng)_______化合反應(yīng)（填“屬于”或“不屬于”）。

（2）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是______（寫化學(xué)式）。

（3）一個(gè)甲分子是由__________構(gòu)成的。

（4）上述反應(yīng)中，不發(fā)生改變的粒子是______（填“分子”或“原子”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)，既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是

A. 2CO + O2 2 CO2

B. H2O + CO2H2CO3

C. H2CO3H2O + CO2 ↑

D. CH4 + 2O2 2 H2O + CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有____________（填字母）。寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________________________。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有________________________________的優(yōu)點(diǎn)。

（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：

①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。

②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、稱量。

③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同。

試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有_________（填字母）。步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>____________________________________。該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來(lái)________________________________________。

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