下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是

A．氧氣供給呼吸 B．液氮做制冷劑

C．稀有氣體用于霓虹燈 D．銅線制電纜

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆重慶市九年級(jí)上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

水是生命之源，水對(duì)我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

（1）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是 。

（2）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 。

（3）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種無(wú)污染凈水劑，其中鐵的化合價(jià)為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省東臺(tái)市九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

元素周期表中鎂元素的信息如右圖所示，對(duì)圖中信息理解不正確的是

A．元素名稱為鎂

B．質(zhì)子數(shù)為12

C．元素符號(hào)為Mg

D．核外電子數(shù)為24.31

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆四川省九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）與出指定儀器的名稱：① ；②

（2）你選擇收集氧氣的方法是 因?yàn)檠鯕? 。

（3）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：①裝入藥品 ②檢查氣密性 ③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導(dǎo)氣管，正確的操作順序?yàn)?（ ）

A．①②③④⑤⑥ B．②①③④⑥⑤ C．②①④③⑤⑥ D．②①④③⑥⑤

（4）如果用雙氧水制氧氣，可用裝置B做發(fā)生裝置，寫出其制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式

（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 如果用圖（2）裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）進(jìn)入。

圖2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆四川省九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖示變化中，屬于化學(xué)變化的是

A．葡萄釀成酒 B．海水曬鹽 C．菠蘿榨汁 D．透水磚滲水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆福建省泉州市九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實(shí)驗(yàn)中“二氧化錳充當(dāng)?shù)慕巧边M(jìn)行了探究，請(qǐng)你參與。

資料：I、氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣。

II、氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水。

探究活動(dòng)一：二氧化錳能否改變氯酸鉀受熱分解的速率

（1）取適量的氯酸鉀于試管中，將氯酸鉀加熱至熔化，將帶火星木條伸入試管中，較長(zhǎng)的時(shí)間后，木條復(fù)燃，說(shuō)明氯酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率較 （“快” 或“慢”）；

（2）取適量的二氧化錳于試管中，加熱二氧化錳，將帶火星木條伸入試管中，木條沒有復(fù)燃，說(shuō)明二氧化錳受熱 （填“能”或“不能”）產(chǎn)生氧氣。

（3）取氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物于試管中，加熱混合物，將帶火星木條伸入試管中，木條迅速?gòu)?fù)燃，說(shuō)明二氧化錳能 （填“加快”或“減慢”）氯酸鉀受熱分解的速率。

探究活動(dòng)二：氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)是否改變

（4）為了驗(yàn)證氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量是否改變，某同學(xué)設(shè)計(jì)方案如下：

①溶解剩余固體的水要足量，目的是使 （填物質(zhì)的化學(xué)式）全部溶解。

②組裝過(guò)濾器時(shí)，濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，可以使過(guò)濾速率 （填“快”或“慢”）一些，濾紙邊緣要 （填“高于”或“低于”）漏斗邊緣。 過(guò)濾時(shí)，要用 （填儀器名稱）引流，防止?jié)嵋簽⒊觥_破濾紙；漏斗中液體的液面要 （填“高于”或“低于”）濾紙邊緣，防止濾液渾濁；漏斗末端應(yīng)該緊貼燒杯內(nèi)壁，目的是 。

?濾渣經(jīng)過(guò)洗滌、烘干后稱量，發(fā)現(xiàn)兩次稱量的二氧化錳的質(zhì)量相等。

（5）請(qǐng)寫出驗(yàn)證“氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)也不變”的操作和現(xiàn)象：_______________。

【得出結(jié)論】綜合探究活動(dòng)一、二的結(jié)果可知：加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實(shí)驗(yàn)中“二氧化錳充當(dāng) ”（“反應(yīng)物”、“催化劑”或“生成物”）。

【反思與交流】上述實(shí)驗(yàn)中的濾渣若沒有洗滌就進(jìn)行稱量，稱量的質(zhì)量會(huì) （“偏大”、“不變”或“偏小”） 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省丹陽(yáng)市呂城片九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

用化學(xué)符號(hào)表示下列意義：

（1）2個(gè)碳原子 ；（2）3個(gè)氧分子 ；

（3）3個(gè)鐵離子 ；

（4）人體中含量最多的物質(zhì) ；（5）硫酸銨 ；

（6）氧化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2 ；（7）調(diào)味品食鹽中的陽(yáng)離子 ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

鈉元素與氯元素的本質(zhì)區(qū)別是

A．質(zhì)子數(shù)不同 B．最外層電子數(shù)不同

C．中子數(shù)不同 D．相對(duì)原子質(zhì)量不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆廣東省東莞市堂星晨學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期期測(cè)試化學(xué)試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列凈化水的操作，相對(duì)凈化程度最高的是

A．過(guò)濾 B．靜置沉淀 C．蒸餾 D．吸附沉淀

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同步練習(xí)冊(cè)答案