【題目】元素X、Y和Z的相關(guān)信息如下表所示。A、B、C分別是由X、Y和Z中的一種或幾種元素組成的物質(zhì)。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)．

請回答下列問題：

（1）約占空氣體積2l％的物質(zhì)是___________；該物質(zhì)由__________構(gòu)成(填“分子”、“原子”或“離子”)。

（2）若A、B中不含Y元素，則B的化學(xué)式為_____________，B→C的反應(yīng)屬于___________反應(yīng)(填“化合”或“分解”)，

（3）若B中不含X元素，則C→A的化學(xué)方程式是______________________

【答案】（1）氧氣（或O2） 分子（2）H2O2 分解

（3）2CO + O2 2CO2

（CO2 + C 2CO 或CuO + COCu + CO2或其他合理答案）

【解析】

試題分析：（1）由元素的信息可知，X的質(zhì)子數(shù)為1，故是氫元素；自然界中最硬的物質(zhì)是金剛石，金剛石是是由碳元素組成的單質(zhì)，故Y是碳元素；空氣中約占21%的是氧氣，故Z是氧元素氧氣是由氧分子構(gòu)成的；

（2）A、B中不含Y元素，那么根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系，那么B是過氧化氫，A是水，C是氧氣；過氧化氫分解生成氧氣和水，屬分解反應(yīng)；

（3）若B中不含X元素，那么B可能是氧氣 ，C可能是一氧化碳，A可能是二氧化碳。一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)合理膳食，使人體中各種元素形成“收支平衡”，以保障健康．下列屬于人體中常量元素的是（ ）

A．鐵 B．鈣 C．鋅 D．碘

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 下表中對部分知識的歸納正確的一組是（ ）

A．化學(xué)與能源

B．環(huán)保與安全

石油、煤、天然氣都是可再生能源

推廣使用的乙醇汽油是一種新能源

使用可降解的塑料制品更環(huán)保

霉變的花生、大米含有黃曲霉素，絕對不能食用

C．化學(xué)與健康

D．化學(xué)與材料

油脂、糖類是人體所需的基本營養(yǎng)素

人體適當(dāng)補(bǔ)充碘元素可防骨質(zhì)疏松

鋼鐵、硬鋁和黃銅都是合金

純鐵比生鐵的硬度更大、熔點更高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通常情況下，下列物質(zhì)會使蛋白質(zhì)發(fā)生變質(zhì)的是（ ）

A．水

B．食鹽水

C．酶

D．甲醛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2022年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會，為辦成綠色奧運(yùn)，下列措施不可行的是（ ）

A．發(fā)展公共交通，提倡綠色出行

B．增加使用太陽能、核能等新能源

C．加高燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空

D．改進(jìn)燃煤技術(shù)，減少S02與粉塵排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的敘述正確的是

A．煮沸可以使硬水軟化

B．地球表面淡水資源非常豐富

C．水可以溶解任何物質(zhì)

D．明礬凈水的作用是殺菌消毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）填寫元素符號或元素名稱．

元素名稱

錳

氯

鉀

氖

氮

氦

元素符號

S

Fe

（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式并注明反應(yīng)類型（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）．

①鐵絲在氧氣中燃燒 ．反應(yīng)類型是 ．

②過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣 ．反應(yīng)類型是 ．

（3）推斷題：某紫黑色固體A受熱分解，有一種無色無味的氣體B生成．某黑色固體C在B中燃燒，產(chǎn)生一種能使石灰水變渾濁的氣體，某黃色固體D在B 中燃燒產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，該氣體是空氣的污染物之一．請寫出上述有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式：

① ；

② ；

③ ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題:

（1）指出標(biāo)號儀器的名稱:① 。

（2）寫出用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式 。該實驗應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填裝置編號）。

（3）欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過盛有 （填藥品名稱）的洗氣瓶F。

（4）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G，H所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是 ，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯 色。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化碳能作催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是 （填序號）

A．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小

B．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化

C．能增大生成物的質(zhì)量

D．能改變化學(xué)反應(yīng)速率

某化學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想在探究其他的一些物質(zhì)是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．

【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，除了二氧化錳，是否有其他物質(zhì)也能作催化劑？

【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑．

【實驗驗證】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

有少量氣泡

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢．

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中

【得出結(jié)論】氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑．

【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù)，不能證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個探究實驗三：

【實驗三目的】探究氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．

【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化銅（少量）的質(zhì)量；

②完成實驗二；

③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌， ，稱量；在過濾實驗中使用的玻璃棒一起有燒杯、玻璃棒、

④對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量．

【交流討論】如果在反應(yīng)前后氧化銅質(zhì)量 ，則說明氧化銅可以作過氧化氫分解的催化劑．

【提出新的問題】但還有同學(xué)認(rèn)為，要證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，上述三個實驗還不準(zhǔn)確夠，還需要再增加一個探究實驗四：

【實驗四目的】探究 ．

【拓展探究】同學(xué)們對二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究，設(shè)計如下四組實驗進(jìn)行比較，其中觀察效果最差的是 （選填序號）

第一組

第二組

第三組

第四組

A．第一組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化

B．第二組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢

C．第三組分兩次實驗，看木條是否能復(fù)燃

D．第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間．

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