7．對照左右兩幅微觀示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．㈠表示的是化合反應(yīng)
B．㈡表示的是中和反應(yīng)
C．原子在化學(xué)變化中可以再分
D．化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目都是不變的

分析 這兩幅圖表示了微觀的化學(xué)反應(yīng)過程，說明化學(xué)變化的實質(zhì)就是分子分成原子，原子再重新組合的過程，在反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目都不變，在溶液中，主要是離子參加反應(yīng)，有些離子不參加反應(yīng)，反應(yīng)前后種類和數(shù)目保持不變，化合反應(yīng)是多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，中和反應(yīng)是酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)．

解答 解：A、圖1表示的是化合反應(yīng)，氫氣和氯氣反應(yīng)生成氯化氫，兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的特點，正確；
B、圖2表示的是氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，酸和堿反應(yīng)生成鹽和水，是中和反應(yīng)，正確；
C、原子在化學(xué)變化中不能再分，只是重新組合，故錯誤；
D、在化學(xué)變化前后原子的種類和數(shù)目都不變，正確；
故選C．

點評 本題考查了學(xué)生對于化學(xué)變化實質(zhì)的理解，并會根據(jù)微觀圖分析解答相關(guān)問題，同時須具備判斷化合反應(yīng)、中和反應(yīng)的相關(guān)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：
（1）若用鋅粒和稀鹽酸（鹽酸具有揮發(fā)性）反應(yīng)制取并收集干燥的氫氣．
①制取并收集干燥的氫氣所選儀器的連接順序為ABCE（填寫儀器序號字母）．
②制取氫氣的反應(yīng)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
（2）小明同學(xué)欲測定水煤氣中一氧化碳和氫氣含量（含少量二氧化碳和水蒸氣），所選儀器的連接順序為：B1→C1→D→C2→B2．
①寫出裝置B1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
②裝置D中觀察到的實驗現(xiàn)象是黑色固體變?yōu)榧t色固體．
③小明同學(xué)的設(shè)計方案有一明顯的不足，這樣操作可能造成的后果是沒有尾氣處理裝置，會污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．分析推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)的方法，下列分析推理中正確的是（　�。�
A．原子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此所有物質(zhì)都是由原子構(gòu)成的
B．中和反應(yīng)有水生成，因此有水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C．物質(zhì)燃燒時會伴隨著發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象，因此有發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象發(fā)生時，一定有物質(zhì)在燃燒
D．化合物是由不同的元素組成的純凈物，因此由不同的元素組成的純凈物一定都是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于要成為化學(xué)家，重要的是善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題．從化學(xué)的角度看，下列說法中不正確的是（　�。�
A．夜晚發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏是不能開燈檢查的
B．人們每天的飲食中都應(yīng)有蔬菜、水果，其目的是補(bǔ)充蛋白質(zhì)
C．撲滅電器、圖書檔案等火災(zāi)最適宜的滅火器是液態(tài)二氧化碳滅火器
D．含硫的煤不完全燃燒時，排放出污染環(huán)境的氣體是SO2和CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．人類的生存、發(fā)展離不開化學(xué)．

（1）用相應(yīng)的化學(xué)符號填空
①2個氮原子2N；②3個亞鐵離子3Fe2+；
③化合價為+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$；④2個乙醇分子2C2H5OH．
（2）電影《火星救援》再一次引燃了人們對火星以及太空探索的熱情．
①影片中，主人公憑借種植土豆來緩解食品短缺危機(jī)，土豆中的主要營養(yǎng)成分是淀粉，實驗室檢驗該物質(zhì)的試劑是淀粉．
②種植土豆需要大量的水分，主人公利用火箭燃料--液態(tài)聯(lián)氨（N2H4）制得氫氣，再將氫氣引燃得到了水，聯(lián)氨反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式N2H4$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$N2+2H2．
③為了抵御低溫，主人公用含放射性元素“钚”的發(fā)電機(jī)取暖，钚元素的相關(guān)信息如圖所示，它的原子核內(nèi)的中子數(shù)是94．
（3）電視節(jié)目《荒野求生》中的生命吸管（如圖所示）是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置，可以除去99.3%的細(xì)菌和病毒，但難以除去鈣、鎂等金屬離子，回答下列問題：
①生命吸管不能（“能”或“不能”）使硬水軟化，家庭中使硬水軟化一般采取加熱煮沸方法．
②加碘樹脂主要起殺菌消毒作用，吸管中活性炭主要用來除去色素、異味．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．只含碳、氫、氧元素的物質(zhì)充分燃燒后產(chǎn)物均為二氧化碳和水，若具有相同分子數(shù)的①CH4 ②CH3OH ③C2H4 ④C2H5OH分別充分燃燒，消耗氧氣質(zhì)量相等的是（　　）
A．①和②B．①和③C．②和④D．③和④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．回答下列問題：
（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空：
①兩個鋅離子2Zn2+；②3個氫氣分子3H2；
（2）鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示：

③鍶屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．
④圖2所表示的粒子的化學(xué)符號是Sr2+
（3）下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)圖回答
⑤圖中的單質(zhì)為N2；
⑥該反應(yīng)前后化合價沒有發(fā)生變化的元素為O；
⑦生成物的質(zhì)量比為7：22．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．老年人體缺鈣易引發(fā)的病癥是（　�。�
A．貧血B．夜盲癥C．骨質(zhì)疏松D．甲狀腺腫大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．如圖中的物質(zhì)為初中化學(xué)常見物質(zhì)，他們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去）．
甲與A溶液反應(yīng)得到淺綠色溶液；A、B發(fā)生中和反應(yīng)，產(chǎn)物之一是廚房內(nèi)常用的調(diào)味品；C常用于改良酸性土壤，且C的溶液與D的溶液反應(yīng)可得到B；C的溶液與乙的溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀；乙與丙兩種溶液反應(yīng)生成兩種不同顏色的沉淀．請回答：
（1）D的化學(xué)式是Na2CO3．
（2）欲通過一步實驗證明A、B是否恰好完全反應(yīng)，需要向A、B反應(yīng)后的溶液中加入的試劑是石蕊試液．
（3）E→C反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2．
（4）乙與丙兩種溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ba（OH）2+CuSO4═Cu（OH）2↓+BaSO4↓．

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同步練習(xí)冊答案