6．紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標(biāo)簽如圖所示．同學(xué)們對(duì)一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
提出問(wèn)題：久置固體的成分是什么？
查閱資料：鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Fe═3FeCl2
作出猜想：久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2、CaCO3．
久置固體中可能含有Fe2O3的原因是鐵粉與袋內(nèi)水和氧氣反應(yīng)生成的．
實(shí)驗(yàn)探究：甲同學(xué)的方案（見(jiàn)下表）．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無(wú)色酚酞溶液固體溶解時(shí)試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅固體中一定含有CaO
和氫氧化鈣
②另取少量固體放于試管中，滴加適量的稀鹽酸固體逐漸消失，有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液固體中一定含有Fe，一定不含有Fe2O3
③將步驟②中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有CaCO3
實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑：
（1）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)中不能得出一定含有氫氧化鈣，理由是生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣．
（2）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是Fe2O3與稀鹽酸反應(yīng)生成FeCl3，F(xiàn)eCl3與Fe反應(yīng)生成FeCl2．

分析 本題能使同學(xué)們體會(huì)到實(shí)驗(yàn)探究的一般過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知：久置固體中可能含有Fe2O3的原因是：鐵粉與袋內(nèi)水和氧氣反應(yīng)生成的；①取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無(wú)色酚酞溶液；現(xiàn)象是固體溶解時(shí)試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅，因此固體中一定含有CaO和氫氧化鈣，因?yàn)檠趸}和水反應(yīng)放熱；②另取少量固體放于試管中，滴加適量的稀鹽酸，固體逐漸消失，有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液，說(shuō)明固體中一定含有鐵，一定不含有Fe2O3，因?yàn)橛袣馀荩然瘉嗚F是淺綠色的，氯化鐵是黃色的；③將步驟②中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，固體中一定含有CaCO3；乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)中不能得出一定含有氫氧化鈣，理由是：生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣；丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是Fe2O3與稀鹽酸反應(yīng)生成FeCl3，F(xiàn)eCl3與Fe反應(yīng)生成FeCl2．

解答 解：通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知：久置固體中可能含有Fe2O3的原因是：鐵粉與袋內(nèi)水和氧氣反應(yīng)生成的；故答案為：鐵粉與袋內(nèi)水和氧氣反應(yīng)生成的
實(shí)驗(yàn)探究：（1）①取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無(wú)色酚酞溶液；現(xiàn)象是固體溶解時(shí)試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅，因此固體中一定含有CaO和氫氧化鈣，因?yàn)檠趸}和水反應(yīng)放熱；故答案為：CaO       
（2）②另取少量固體放于試管中，滴加適量的稀鹽酸，固體逐漸消失，有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液，說(shuō)明固體中一定含有鐵，一定不含有Fe2O3，因?yàn)橛袣馀荩然瘉嗚F是淺綠色的，氯化鐵是黃色的；故答案為：Fe        
（3）③將步驟②中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，固體中一定含有CaCO3；故答案為：CaCO3（寫(xiě)名稱也可）
實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑：（1）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)中不能得出一定含有氫氧化鈣，理由是：生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣；故答案為：生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣
（2）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是Fe2O3與稀鹽酸反應(yīng)生成FeCl3，F(xiàn)eCl3與Fe反應(yīng)生成FeCl2；故答案為：Fe2O3與稀鹽酸反應(yīng)生成FeCl3，F(xiàn)eCl3與Fe反應(yīng)生成FeCl2

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)既考查了實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)，又考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，還對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，綜合性比較強(qiáng)．實(shí)驗(yàn)探究題是近幾年中考的熱點(diǎn)之一，它包括實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的探究等．本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)資料和實(shí)驗(yàn)分析，得到了正確的結(jié)論，屬于結(jié)論性探究．同學(xué)們要具體分析，綜合掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)室常用一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣．某同學(xué)實(shí)驗(yàn)前取一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液42.5g，加入1gMnO2，完全反應(yīng)后剩余物的質(zhì)量為41.9g．試計(jì)算：
（1）產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量=1.8g
（2）過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．油脂和糖類物質(zhì)都能夠?yàn)槿梭w提供熱量
B．煤、石油、天然氣是三種不可再生的能源
C．乙醇可通過(guò)高粱等發(fā)酵獲得，是可再生能源
D．人類利用的能量都是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．制作“葉脈書(shū)簽”需要配制100g12%的NaOH溶液（水的密度為1g/mL）．下列操作正確的是（　�。�
A．選用100mL量筒量取88.0mL的水
B．在左右托盤(pán)上墊質(zhì)量相等的濾紙，稱取12.0gNaOH固體放在左盤(pán)上稱量
C．將準(zhǔn)確稱取的NaOH固體直接倒入裝有水的量筒中溶解
D．稱量前調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，可調(diào)節(jié)游碼使天平平衡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．表中的甲物質(zhì)中逐滴加入相映的乙溶液至過(guò)量，反應(yīng)過(guò)程中生成氣體或沉淀的質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量關(guān)系，能用如圖所示曲線表示的是（　�。�
序號(hào)　甲　　　　　　　乙
A銅、鋅的混合物　　稀鹽酸
B硫酸和硫酸銅的混臺(tái)溶液氯化鋇溶液
C　鹽酸和硫酸銅的混臺(tái)溶液　氯化鋇溶液
D生銹的鐵釘稀鹽酸
A．①②B．②④C．③④D．④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．關(guān)注能源，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題是這幾年的熱點(diǎn)問(wèn)題
（1）隨著全球能源使用量的增長(zhǎng)，化石能源將日趨枯竭，農(nóng)村新建沼氣池可以部分解決農(nóng)村燃料問(wèn)題，沼氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）近年來(lái)，“白色污染”、“霧霾”等環(huán)境問(wèn)題引起了人們的高度重視．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
A、為做好2014年北京APEC會(huì)議期間空氣質(zhì)量保障工作，2014年11月6日至11月12日（含周六、周日），每日0時(shí)至24時(shí)，濱州市實(shí)行機(jī)動(dòng)車(chē)限行管理措施，實(shí)施單雙號(hào)限行．
寫(xiě)出霧霾產(chǎn)生的一條原因（答出一點(diǎn)即可）汽車(chē)尾氣的排放；
B、今年我縣梨花會(huì)期間，如果你能主動(dòng)把垃圾帶出交給志愿者，你可以免費(fèi)獲得一瓶水，生活中你是怎樣減少白色污染（答出一點(diǎn)即可）減少塑料制品的使用
（3）閱讀下面的短文，回答問(wèn)題：
①純凈的氮?dú)馐且环N沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體，②密度與空氣相差不大，③氮?dú)饽芘c氫氣在高溫、高壓并有催化劑的條件下生成氨氣，④氮?dú)怆y溶于水，⑤氮?dú)膺�能與氧氣在放電的條件下生成無(wú)色的一氧化氮?dú)怏w，⑥一氧化氮不溶于水，⑦一氧化氮在常溫下與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，⑧氮?dú)饧s占空氣體積的4/5，⑨氮?dú)夂蜌鍤獾幕旌衔镉脕?lái)填充燈泡，使燈泡經(jīng)久耐用．
以上描述的是氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)的是①②④，是氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)的是③⑤，是氮?dú)獾挠猛镜氖洽幔ㄌ钚蛱?hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．硫酸鐵--FeSO4--鹽B．純堿--Na2CO3--堿
C．鐵粉--Fe--單質(zhì)D．水銀--Ag--單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．用“＞、＜、=”來(lái)回答；
（1）元素種類：硫酸銨=尿素[化學(xué)式為CO（NH2） 2]，
（2）二氧化碳中碳元素的化合價(jià)＞碳單質(zhì)中碳元素的化合價(jià)，
（3）最外層電子數(shù)：氫原子=鈉原子，
（4）氧原子數(shù)：32g二氧化硫＜32g氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了CO2的制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
【制取與性質(zhì)】
如圖a，檢查裝置的氣密性，操作為先把導(dǎo)管的一端放入水中，然后兩手緊握試管的外壁，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出．然后加入藥品，固定裝置，制取CO2，有關(guān)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
如圖b，現(xiàn)象為下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，說(shuō)明CO2的性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣的密度大，二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒．
【反思與交流】
（1）制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
[提出猜想]除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑．
[完成實(shí)驗(yàn)]按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：并測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)    實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
  ①    KClO3    580
  ②KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）    350
  ③  KClO3、CuO（質(zhì)量比l：1）    370
  ④KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）    390
[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]
（1）由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理．
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是MnO2．
[反思]
（1）若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證：分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀，與顆粒大小不同的二氧化錳混合加熱制氧氣，顆粒小的反應(yīng)的速率快_．
（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請(qǐng)你再探究（探究一種因素即可）．催化劑的多少有關(guān)，分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀，與質(zhì)量不同的二氧化錳混合加熱制氧氣，質(zhì)量多的反應(yīng)的速率快．

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