【題目】下列對水的認識不正確的是

A．農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥有利于水資源的保護

B．PH小于7的雨水都是酸雨

C．實驗室電解水時，正極端玻璃管內(nèi)的氣體是氧氣

D．生活中可以通過煮沸降低水的硬度

【答案】B

【解析】

試題分析：A、農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥有利于水資源的保護，正確，B、正常雨水的PH=5.6，故PH小于5.6的雨水都是酸雨，錯誤，C、實驗室電解水時，正極端玻璃管內(nèi)的氣體是氧氣，負極端玻璃管內(nèi)的氣體是氫氣，正確，D、生活中可以通過煮沸降低水的硬度，正確，故選B

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】認真分析示意圖并填空：

（1）如圖1所示，將一個用導熱性能良好的粗金屬絲（如銅絲或鋁絲）繞成的線圈罩在一支蠟燭的火焰上，火焰會熄滅．用燃燒的條件解釋此現(xiàn)象 ．

（2）根據(jù)中和反應的實質(zhì)，結合圖2補充完成式子：H++ = ．這種用實際參加反應的離子來表示化學反應的式子，叫離子方程式．它也屬于國際通用的化學語言．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于純凈物的是

A．純凈的空氣 B．濃鹽酸 C．冰水混合物 D．碘酒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組對鐵的冶煉、鐵的銹蝕與防護進行以下實驗探究．

（1）該小組設計如圖1研究鐵的冶煉．

①實驗時，應先注水片刻后再加熱的目的是 ．

②硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式是 ．

（2）該小組又設計如圖2裝置，將反應所得鐵粉置于錐形瓶底部，塞緊瓶塞，滴加適量食鹽水，開始 測量容器內(nèi)壓強的變化．壓強與時間變化關系如圖3所示：

①實驗中食鹽的作用是 ．

②錐形瓶內(nèi)壓強下降的原因是 ．

③生產(chǎn)、生活中鐵制品的常見防銹方法有 （舉一例）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學的化學知識，判斷下列做法正確的是

A．用鋼絲球洗刷鋁制炊具

B．食品袋里充入氮氣延長食品的保質(zhì)期

C．服用熟石灰治療胃酸過多癥

D．用食鹽水除去鐵釘表面的鐵銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究某脫氧劑的成分（由兩種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進行了如下實驗：

Ⅰ探究脫氧劑成分

【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成．

【實驗猜想】根據(jù)顏色變化，猜想該脫氧劑中含有 （填化學式）．

【驗證猜想】方法為： ．

【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖1所示裝置中加熱．一會兒觀察到黑色固體變紅色，同時澄清石灰水變渾濁．

【實驗結論】該脫氧劑中還含有 （填化學式）．寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式： ．

Ⅱ測定空氣中氧氣含量

使用圖2裝置進行實驗．實驗前應先進行的操作是 ．

【實驗過程】

步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．

步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾．

步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．

【數(shù)據(jù)處理】

（1）實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是 ．

（2）上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是 ．計算得氧氣約占空氣體積的．

【實驗對比】

實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖3）．步驟如下：

（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；

（2）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．

（3） ．

（4）觀察并記錄水面的變化情況．

多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的．

【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是 ．

【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一瓶混有少量氯化鉀的硝酸鉀粉末，請參照如圖KCl和KNO3的溶解度曲線，回答下列問題：

（1）t℃時KCl的溶解度 KNO3的溶解度（填“大于”“小于”或“等于”）．

（2）60℃時 g KNO3溶于50g水中恰好形成飽和溶液．

（3）設計實驗方案提純KNO3．

實驗方案：在提純混有少量氯化鉀的硝酸鉀時，先在較高溫下將混合物溶于水中形成熱的濃溶液，然后 ，即有大量硝酸鉀晶體析出，再進行 操作，即可分離得到較為純凈的硝酸鉀晶體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了用一氧化碳與氧化鐵反應來探究煉鐵原理的裝置，如圖．

（1）實驗時先通入一會兒一氧化碳再加熱，其目的是為了防止 ；從環(huán)保角度上看，上述裝置有不足之處，改進措施是 ．

（2）玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為 ．

（3）鐵架臺是由鐵合金制成的．鐵的合金包括生鐵和鋼，二者含碳量較高的是 ；鐵架臺的防銹措施是 （寫一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們圍繞“鐵在氧氣里燃燒”的實驗展開以下探究活動．

活動一：探究鐵絲在氧氣中燃燒時“火星四射”的現(xiàn)象與其含碳量的關系

【實驗探究】

【拓展延伸】同學們認為鐵絲燃燒的現(xiàn)象還與氧氣的濃度有關，所以想收集不同濃度的氧氣進行相關實驗，若用排水法收集一瓶體積分數(shù)為90%的氧氣，預先應向容積為400mL的集氣瓶中加水，水的體積約為 mL．

活動二：探究鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中是否有鐵單質(zhì)

【查閱資料】①自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；

②鐵的氧化物均能溶于酸．

【實驗探究】

【拓展延伸】

已知：高溫條件下鐵和水能反應生成四氧化三鐵和氫氣，則該反應的化學方程式為 ．

由此可知探究活動二中為了防止集氣瓶炸裂，應采取的措施是 ．

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