分析 (1)根據(jù)①②③裝置的差異性以及該實驗的要求進行分析解答,
(2)澄清石灰水常用來檢驗二氧化碳的存在,
(3)根據(jù)氫氧化鈉會與二氧化碳反應,可以用來吸收二氧化碳,
(4)根據(jù)BD中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析,檢驗水的存在,需要先干燥氣體,
(5)根據(jù)BD中的現(xiàn)象驗證驗證猜想的正確性.
解答 解:(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應選圖2中的帶有分液漏斗的“注水裝置”.
故填:②.
(2)若B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有CO2氣體.
故填:CO2.
(3)裝置C作用是除去氣體中的CO2,以免干擾后面的實驗.
故填:除去氣體中的CO2.
(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無明顯現(xiàn)象,則氣體可能全部是CH4,也可能全部是CO,因為甲烷和一氧化碳燃燒都能夠生成二氧化碳,因此“猜想”I、Ⅱ可能成立;
另有同學認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是氣體通過B、C裝置時,會帶入水蒸氣;
要排除這種干擾可采取的措施是在點燃前將氣體先通過干燥裝置.
故填:I、Ⅱ;氣體通過B、C裝置時,會帶入水蒸氣;在點燃前將氣體先通過干燥裝置.
(5)采取(4)中的排除干擾措施后,若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,出現(xiàn)水霧和渾濁,說明氣體中含有甲烷,B中也出現(xiàn)渾濁,說明氣體中含有二氧化碳,從而證明“猜想IV”成立.
故填:IV.
答案:
(1)②;
(2)CO2.
(3)除去氣體中的CO2.
(4)I、Ⅱ;氣體通過B、C裝置時,會帶入水蒸氣;在點燃前將氣體先通過干燥裝置.
(5)IV
點評 實驗現(xiàn)象是物質之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳冰 CO2 | B. | 氫氧化鈣熟石灰 Ca(OH)2 | ||
C. | 氧化鈣石灰石 CaO | D. | 氧氣臭氧 O3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 若三支試管中兩支出現(xiàn)氣泡,一支無現(xiàn)象,則最后加入的是稀鹽酸 | |
B. | 若三支試管中的現(xiàn)象分別為出現(xiàn)氣泡、白色沉淀、無明顯變化時,則最后加入的是稀硫酸 | |
C. | 若兩支試管中出現(xiàn)白色沉淀,一支試管中無明顯變化時,則最后加入的是氯化鋇溶液 | |
D. | 若兩支試管中出現(xiàn)氣泡,一支試管中出現(xiàn)白色沉淀時,則最后加入的是碳酸鈉溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 化學變化的實質是原子的重新組合的過程 | |
B. | 在與外界隔絕的條件下,物質間不論發(fā)生何種反應,其總質量保持不變 | |
C. | 在化學反應后,生成的各物質的質量總和,一定等于反應物的質量 | |
D. | 化學變化前后,元素的種類不會改變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 中子數(shù)相同 | B. | 屬于同種元素 | C. | 核外電子數(shù)相同 | D. | 質子數(shù)相同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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