實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣大致可分為下列步驟：
a．點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管           b．檢查裝置的氣密性
c．將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，并把它固定在鐵架臺(tái)上  d．用排水法收集氧氣     e．熄滅酒精燈     f．將導(dǎo)管從水槽中取出
正確的操作步驟是
 
．
考點(diǎn)：制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：從實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)去分析解答．
解答：解：第一步：要檢查裝置的氣密性，如果裝置漏氣，就收集不到氧氣，浪費(fèi)藥品；
第二步：檢查完裝置的氣密性，如果裝置的氣密性好，就把藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，準(zhǔn)備加熱制��；
第三步：由于加熱過程試管的溫度較高所以要把它固定在鐵架臺(tái)上]；
第四步：點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管里面的藥品；
第五步：由于氧氣不易溶于水故可用排水法收集氧氣；
第六步：將導(dǎo)管從水槽中取出；
第七步：熄滅酒精燈．
最后兩步不能顛倒的原因是：收集滿氧氣取出集氣瓶后要先將導(dǎo)氣管移出水面，再熄滅酒精燈，否則隨著試管溫度的降低，試管內(nèi)的氣體和體積越來越小，在外部大氣壓的作用下，水槽內(nèi)的水會(huì)被壓入到試管內(nèi)，使較高溫度的試管因驟冷而炸裂；
故答案為：bcadfe．
點(diǎn)評(píng)：氧氣的操作步驟，記住口訣“查裝定點(diǎn)收移熄”，諧音“茶莊定點(diǎn)收利（離）息”；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，回答下列問題：
（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
  b
 

（2）寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：
 
．如用F裝置收集氧氣，則從
 
端通入氧氣；如用G裝置與F裝置連接，用來測(cè)量收集到的氧氣的體積，則G裝置e導(dǎo)管與
 
連接．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2常用的發(fā)生裝置是
 
，選擇這個(gè)裝置的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、M、N、Q都是第一、二單元里見過的物質(zhì)，它們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為液體，Q為一種刺激性氣味的氣體．請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
①
 

③
 

④
 

⑥
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在測(cè)定硫酸銅結(jié)晶水（CuSO4?5H2O）的實(shí)驗(yàn)操作中：
（1）硫酸銅晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)理論值是
 
．
（2）下面是某學(xué)生一次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)完成計(jì)算．
坩堝質(zhì)量 坩堝與晶體
總質(zhì)量		 加熱后坩堝與
固體總質(zhì)量		 測(cè)得晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
11.7g 22.7g 18.6g
實(shí)驗(yàn)生成水
 
克，測(cè)得晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（精確至0.1%）
（3）這次實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生誤差的原因可能是
 
（不定項(xiàng)）所造成．
A．硫酸銅晶體中含有不揮發(fā)性雜質(zhì)  B．實(shí)驗(yàn)前晶體受潮
C．加熱時(shí)有晶體飛濺出去       　　　D．加熱失水后露置在空氣中冷卻．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在日常生活中，發(fā)現(xiàn)我校很多同學(xué)喜歡食用一些油炸食品、燒烤食品．但油炸食品、燒烤食品等被營養(yǎng)專家稱作“垃圾食品”，這是因?yàn)樵谥谱鬟^程中不僅產(chǎn)生大量有害氣體污染環(huán)境，而且食物中還會(huì)產(chǎn)生一些強(qiáng)至癌物質(zhì)，如丙烯醛，化學(xué)式為（C2H3CHO）．試回答：
（1）丙烯醛的相對(duì)分子質(zhì)量
 
；
（2）丙烯醛中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）112克丙烯醛中碳元素的質(zhì)量為多少克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E五種物質(zhì)為初中常見物質(zhì)，反應(yīng)關(guān)系如圖所示（“-”表示相連的兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“”表示通過相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)可制得另一種物質(zhì)．部分反應(yīng)物、生成物略去）
（1）若B、C、E為常見氣體，且E為最輕的氣體，A、D為黑色固體，D-E反應(yīng)生成紅色金屬．
回答：①C的化學(xué)式
 
；②D的化學(xué)式
 
  ③A→B的化學(xué)方程式
 
．
（2）若A、B、C為不同類別的化合物，A常用來改良酸性土壤，D為藍(lán)色溶液，E為人類從自然界中提取量最大的一種金屬．回答：
①C的化學(xué)式
 
；
②A→B的化學(xué)方程式
 

③C→D的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖A是電解水的簡易裝置，B為電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖．試回答下列問題．若甲管生成氣體A，乙管生成氣體B

（1）試在圖中標(biāo)出電源的正負(fù)極a、b．
（2）氣體B可以用點(diǎn)燃的火柴檢驗(yàn)，有什么現(xiàn)象？說明氣體B有什么性質(zhì)？
 

（3）可用什么方法收集氫氣和氧氣，這是利用了它的什么性質(zhì)？
 

（4）0-3分鐘，及3-6分鐘，甲、乙兩管內(nèi)排除水的體積比各為多少？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）空氣中含量最多的氣體的元素
 
；地殼中含量最多的金屬元素
 
；
（2）3個(gè)氧原子
 
；
（3）1個(gè)亞鐵離子
 
；
（4）2個(gè)二氧化硫分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

事物都具有兩面性．如：CO可作冶金工業(yè)原料，卻對(duì)人體健康有害；O2可用于急救病人，維持生命活動(dòng)需要，卻參與鋼鐵的銹蝕過程．
（1）寫出高爐煉鐵中CO還原氧化鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
；煤氣中毒是因?yàn)镃O與血液中
 
結(jié)合，造成人體缺氧．
（2）鋼鐵制品在潮濕的空氣中易生銹，是鐵與空氣中的
 
發(fā)生復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)；鋼和生鐵都是鐵與
 
元素形成的合金，由于該元素含量的不同，使得鋼和生鐵的堅(jiān)韌性有較大差異．

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