單一凈化水的以下操作,其中凈化程度最高的是(  )
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):水的凈化,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題:空氣與水
分析:根據(jù)過濾、結(jié)晶、蒸餾、吸附的凈水原理進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:
A、過濾可以除去水中的不溶性雜質(zhì),所得的水中含有可溶性的雜質(zhì)、鈣鎂化合物等,不是純水.
B、蒸發(fā)結(jié)晶不用于凈化水.
C、通過蒸餾除去了水中所有的雜質(zhì),所得到的水為純凈物,凈化程度最高.
D、吸附可以除去水中的色素和異味,所得的水中含有可溶性的鈣鎂化合物,不是純水.
答案:C.
點(diǎn)評(píng):凈化水通常所采取的沉降、吸附、過濾、消毒殺菌、煮沸、蒸餾等操作中,由于蒸餾后所得到的水為純凈物,因此凈化程度最高.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小霖將一枚生銹的鐵螺絲放入足量的稀鹽酸中,觀察到
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;一段時(shí)間后,又觀察到
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.小霖結(jié)合學(xué)過的化學(xué)知識(shí),向管理人員提出了一些防止機(jī)械設(shè)備進(jìn)一步銹蝕的建議,請(qǐng)寫出一條小霖的建議:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(天平略)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.
(1)上述的A~C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,只有A裝置能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,B、C裝置則不能.
①否定B、C裝置的理由分別是
 
、
 

②裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)小明受到A裝置的啟發(fā),將C裝置進(jìn)行改進(jìn),如圖D所示.
①此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是
 

②待完全反應(yīng)后,將裝置D置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)比反應(yīng)前的。粽麄(gè)操作過程無差錯(cuò),則造成上述實(shí)驗(yàn)誤差的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空.
(1)實(shí)驗(yàn)室利用氯酸鉀制取氧氣
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填反應(yīng)類型).
(2)用鎂粉制作照明彈
 
,主要利用鎂
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填反應(yīng)類型).
(3)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
,實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列不屬于氧氣物理性質(zhì)的是( 。
A、氧氣不易溶于水
B、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度比空氣略大
C、在101kPa、-183℃時(shí)氧氣變?yōu)榈{(lán)色液體
D、氧氣能支持燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

微量元素是指人體總含量不到萬分之一,重量總和不到人體重量的千分之一的20多種元素,這些元素對(duì)人體的正常發(fā)育和健康起著重要作用,下列各組元素全部都是微量元素的是(  )
A、Na,K,Cl,S,O
B、F,I,F(xiàn)e,Zn,Cu
C、N,H,0,P,C
D、Ge,Se,Cu,Mg,C

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去二氧化碳中少量一氧化碳的方法是(  )
A、通過水
B、通過足量石灰水
C、點(diǎn)燃混合氣體
D、通過灼熱的氧化銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí)化學(xué),你認(rèn)為下列選項(xiàng)中不屬于化學(xué)這一門自然科學(xué)研究范疇的是( 。
A、金屬的性質(zhì)與變化
B、納米材料的用途與制法
C、氧氣的組成和結(jié)構(gòu)
D、“神十”飛船的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是( 。
A、
將水通電一段時(shí)間
B、
加熱一定量高錳酸鉀制氧氣
C、
將未打磨過的鋁片放入足量的稀鹽酸中
D、
20℃時(shí),把少量氧化鈣放入飽和氫氧化鈣溶液中

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同步練習(xí)冊(cè)答案