【題目】下列物質(zhì)加入水中，所得溶液pH大于7的是（ �。�
A.生石灰B.醋酸C.二氧化碳D.食鹽
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】由同種元素形成的不同單質(zhì)互為同素異形體，下列各組物質(zhì)屬于同素異形體的是
A.干冰和冰
B.水銀和汞
C.氧氣和液氧
D.金剛石和石墨
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【題目】硫化氫（H2S）是被發(fā)現(xiàn)的第3種氣體信號分子，具有舒張血管、調(diào)節(jié)血壓等多種生理功能，其代謝異常與心臟病和高血壓等多種心血管疾病有關(guān)，硫化氫中硫元素的化合價為
A.0B.+1C.+2D.-2
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【題目】【題目】實驗室給你提供了下列儀器，請選用合適的儀器完成制定的實驗。
(1)圖中儀器d的名稱是_____；
(2)要制取較多的CO2用來探究其性質(zhì)(要求制取過程中可以添加反應物)，組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是_____(填序號)，請寫出該反應的化學方程式______；應采用_________法收集，這種收集方法是根據(jù)CO2的________________性質(zhì)；
(3)按上題組裝實驗室制取CO2的發(fā)生裝置，如何檢驗該裝置的氣密性____________。
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【題目】實驗室給你提供了下列儀器，請選用合適的儀器完成制定的實驗。
(1)圖中儀器d的名稱是_____；
(2)要制取較多的CO2用來探究其性質(zhì)(要求制取過程中可以添加反應物)，組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是_____(填序號)，請寫出該反應的化學方程式______；應采用_________法收集，這種收集方法是根據(jù)CO2的________________性質(zhì)；
(3)按上題組裝實驗室制取CO2的發(fā)生裝置，如何檢驗該裝置的氣密性____________。
【答案】 長頸漏斗 adf CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 向上排空氣法 CO2的密度大于空氣，且能溶于水 將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾緊，向長頸漏斗中注水形成一段水柱，一段時間后若水柱高度不下降，就證明裝置不漏氣
【解析】（1）圖中儀器d的名稱是長頸漏斗；
（2）實驗室制取較多的CO2用石灰石和稀鹽酸常溫下反應，要制取較多，所以選擇錐形瓶，制取過程中可以添加反應物，所以需要長頸漏斗，因此組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是：adf；碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，該反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；由于CO2的密度大于空氣，且能溶于水，所以只能用向上排空氣法收集；
（3）裝置由于有長頸漏斗，檢查該裝置氣密性的方法可以是：將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾緊，向長頸漏斗中注水形成一段水柱，一段時間后若水柱高度不下降，就證明裝置不漏氣。
點睛：
實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素。
【題型】實驗題
【結(jié)束】
13
【題目】硅鋼可用于制造變壓器的鐵芯，某化學興趣小組的同學為了驗證硅鋼(主要含有Fe、C、Si)，設計了如圖的試驗流程(有些反應的部分反應物和生成物已省略)．
查閱資料：①Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；②單質(zhì)硅不能與鹽酸反應，但能與氫氧化鈉溶液反應(Si+2NaOH+H2O═Na2SiO2+2H2↑)；③紅棕色粉末E為一種含有+3價鐵的氧化物。
根據(jù)以上信息，回答下列問題：
(1)固體A的成分為____，濾液B中的金屬陽離子為_____；
(2)寫出步驟③中加入 NaOH溶液的作用是_____________________；
(3)在過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和____，若操作規(guī)范、裝置完好，發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，應____________________；
(4)寫出步驟⑦中發(fā)生反應的化學方程式________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。
（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式 ；
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律。我 （“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為 ；
（3）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2。
【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想：
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
【反思與交流】空氣中N2含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋：
【答案】（1）2Mg+O2 
2MgO
（2）不同意，參加反應的鎂條的質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量之和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量
（3）實驗操作：取黃色固體放入試管中，滴入水，然后再試管口放一張濕潤的紅色石蕊試紙；
實驗現(xiàn)象及結(jié)論：濕潤的紅色石蕊試紙變藍，該黃色固體是氮化鎂；氧氣的化學性質(zhì)比氮氣活潑。
【解析】
試題分析：（1）鎂在昂起中燃燒生成的是氧化鎂：2Mg+O2 
2MgO；
（2）化學反應均遵守質(zhì)量守恒定律，根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，即參加反應的鎂的質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量總和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量；
（3）根據(jù)資料可知，氮化鎂與水反應會生成能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍，故取黃色固體放入試管中，滴入水，然后再試管口放一張濕潤的紅色石蕊試紙，若濕潤的紅色石蕊試紙變藍，證明該黃色固體是氮化鎂；由于氧氣的化學性質(zhì)比氮氣活潑，故鎂在空氣中易與氮氣反應。
考點：實驗探究，質(zhì)量守恒定律
【題型】實驗題
【結(jié)束】
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【題目】邏輯推理時化學學習常用的思維方法，某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究。
【提出問題】什么物質(zhì)是該反應催化劑？
【查閱資料】鐵與氧氣、水反應生成鐵銹，鐵銹的主要成分為氧化鐵(Fe2O3)。
【猜想與假設】
假設一：小芳同學認為生銹鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應的催化劑。
假設二：小華同學認為生銹鐵釘里的______是H2O2溶液分解反應的催化劑。
【實驗與結(jié)論】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗1：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。 | ______ | 反應的化學方程式________假設______成立 |
實驗2：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入____，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。 | 無現(xiàn)象 | 假設二_____(填“成立”或“不成立”) |
【討論交流】 同學們討論后認為，小芳的“實驗1”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解的催化劑，理由是：_________________________。
【反思與評價】小強通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)“實驗2”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強覺得很奇怪，你能猜想其中的原因嗎？_______________________。
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【題目】除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，應該采用的方法是（ ）
A.把混合氣體點燃
B.把混合氣體通過澄清的石灰水
C.混合氣體通過灼熱氧化銅粉末
D.把混合氣體由一個容器傾入另一個容器中
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【題目】用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱量一只燒杯的質(zhì)量時，當天平的右盤加上最小的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針稍微向分度盤中線的左側(cè)偏斜，為了使天平平衡，應該
A.把天平右端的平衡螺母向右旋出一些
B.把天平右端的平衡螺母向左旋進一些
C.把標尺上的游碼向右移一些
D.把天平右端的底部墊高一些
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