8．通過如圖實驗，從而提出原子核式結(jié)構(gòu)的科學(xué)家是（　　）
A．道爾頓B．湯姆森C．盧瑟福D．波爾

分析 原子核式結(jié)構(gòu)模型：在原子的中心有一個很小的核，叫原子核，原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里，帶負電的電子在核外空間里繞著核旋轉(zhuǎn)，這一模型也被稱為“行星模型”．

解答 解：1909年，通過α粒子散射實驗，盧瑟福提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型理論．
故選C．

點評 熟悉基本的化學(xué)史，掌握主要的物理學(xué)家、化學(xué)家的主要成就．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某實驗小組，從甲圖所示儀器中選用儀器進行“一定量氯化鈉稱量“的實驗．

（1）甲中儀器a的名稱是燒杯，按實驗要求，甲圖中必須選用的儀器名稱是托盤天平．
（2）小王按乙圖的操作稱取氯化鈉，小張發(fā)現(xiàn)小王的操作有錯誤．你認為小王操作中的錯誤是氯化鈉與砝碼放顛倒了位置；他稱取的氯化鈉實際質(zhì)量為12g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．A、B、C三只集氣瓶內(nèi)，分別裝有空氣、氧氣、氮氣．把燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)A內(nèi)木條照常燃燒，B內(nèi)木條燃得更旺，C內(nèi)燃著的木條熄滅．由此可知，A、B、C三瓶氣體依次是（　�。�
A．空氣、氧氣、氮氣B．空氣、氮氣、氧氣C．氮氣、氧氣、空氣D．氮氣、空氣、氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．據(jù)報道，科學(xué)家己經(jīng)研制出世界上最薄的材料--碳膜片，其厚度只有一根頭發(fā)的二十萬分之一．如圖所示，這種碳膜片狀如蜂巢，是由碳原子構(gòu)成的六邊形單元向外延展而成，下列有關(guān)碳膜片的說法中，正確的是（　�。�
A．碳膜片屬于單質(zhì)
B．碳膜片與C60是同一種物質(zhì)
C．碳膜片由碳分子構(gòu)成
D．碳膜片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物和碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，根據(jù)該圖判斷下列說法中正確的是（　�。�
A．圖中的反應(yīng)物都是單質(zhì)
B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C．化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價沒有改變
D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．二氧化碳對生活和環(huán)境有著重要影響．下列對二氧化碳利弊的描述中錯誤的是（　�。�
A．利用固體二氧化碳可以進行人工降雨
B．二氧化碳一般可用來做滅火劑
C．溫室里施用二氧化碳對植物生長不利
D．大氣中二氧化碳過多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．某化學(xué)小組像研究燃燒的條件，設(shè)計了如圖二個實驗方案，下列關(guān)于方案設(shè)計說法不合理的是（　�。�
A．方案a是想通過銅片上白磷和紅磷的現(xiàn)象對比，說明可燃物燃燒必須達到一定溫度
B．方案b想通過試管中白磷和水中白磷的現(xiàn)象對比，說明可燃物燃燒必須達到一定溫度
C．方案b比方案a的設(shè)計更環(huán)保
D．方案b的兩個試管應(yīng)裝有氧氣或開啟

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是（　　）
A．質(zhì)子數(shù)不同B．中子數(shù)不同
C．相對原子質(zhì)量不同D．中子數(shù)與核外電子數(shù)之和不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．從化學(xué)反應(yīng)2H2O  $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，可得到下列信息，其中敘述錯誤的是（　　）
A．反應(yīng)物是水，生成物是氫氣和氧氣，反應(yīng)條件是通電
B．每2份質(zhì)量的水完全反應(yīng)可生成2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣
C．反應(yīng)物和生成物的分子個數(shù)比為2：2：1
D．生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為4：32

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