【題目】在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)蔬菜或花卉的過程中，常向棚內(nèi)施放適量的CO2 ， 其主要目的是（ ）
A.使害蟲窒息死亡，防止植物的病蟲害
B.促進植物的光合作用，提高蔬菜等的產(chǎn)量和品質(zhì)
C.產(chǎn)生溫室效應(yīng)，提高棚內(nèi)的溫度
D.避免棚內(nèi)發(fā)生火災(zāi)

【答案】B
【解析】解：常向棚內(nèi)施放適量的CO2的主要作用是促進植物進行光合作用，由于光合作用的原料是二氧化碳和水，生成物是氧氣和有機物，所以促進植物的光合作用會增加植物的有機物的合成，即產(chǎn)量會增加． 故選B．
【考點精析】利用二氧化碳的用途對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知用途：滅火；既利用其物理性質(zhì)，又利用其化學(xué)性質(zhì)；干冰用于人工降雨、制冷劑；溫室肥料．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】計算下列物質(zhì)的相對分子質(zhì)量
CO2、H2SO4、CaCO3 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是 ．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是① ． 選用的發(fā)生裝置是②（填序號），可選用裝置E收集氧氣，其原因是③ ， 若要收集較純的氧氣，需觀察到 ④現(xiàn)象時，再開始收集氣體．若用裝置C收集氧氣，檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是⑤
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣．將裝置A和E連接，實驗操作有：
a．停止加熱b．固定試管c．將導(dǎo)管從水槽中取出d．裝藥品并在試管口處放一小團棉花e．加熱，收集氧氣．
上述操作中缺少的一步是① ， 該操作編號f，則正確的操作順序是②（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是由A，B兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)，其中存有50mL空氣，給裝有螺旋細銅絲的玻璃管加熱，同時交替推動兩個注射器的活塞，目的是 ， 玻璃管中的現(xiàn)象是 ， 發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為；停止加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推至B注射器中，則注射器B中的氣體約為mL（玻璃管的體積可以不考慮）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列過锃中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）
A.蠟燭熔化
B.汽油揮發(fā)
C.紙張燃燒
D.海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】煤燃燒所產(chǎn)生的二氧化硫氣體是產(chǎn)生酸雨的主要原因，請你舉出二個酸雨帶來的危害實例及一條防止酸雨產(chǎn)生的措施．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列敘述合理的是（ ）
A.霉變大米用水洗凈后可以繼續(xù)食用
B.農(nóng)業(yè)上用氫氧化鈉改良酸性土壤
C.工業(yè)用鹽亞硝酸鈉可作調(diào)味品
D.稀有氣體可用作焊接保護氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人及一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識．請你回答：
（1）根據(jù)如圖電解水的簡易裝置回答問題：
①A極是電源的極（填“正”或“負”，下同），B極是電源的極．
②寫出電解水的文字表達式： ， 該反應(yīng)所屬的基本類型為反應(yīng)；這個反應(yīng)說明水是由和組成的．

（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，可用來區(qū)分硬水和軟水；生活中常采用的方法將硬水軟化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用文字表達式完成下列反應(yīng)，并在括號中注明反應(yīng)的基本類型．
（1）鐵在氧氣中燃燒（）
（2）過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣（）
（3）紅磷在空氣中燃燒（）
（4）加熱高錳酸鉀制取氧氣（）
（5）木炭在空氣中燃燒（）
（6）水通電生成氫氣和氧（）．

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