用如圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件a實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①將白磷放在燃燒匙內(nèi),塞好膠塞;
②從長(zhǎng)頸漏斗向瓶?jī)?nèi)迅速注入60℃的水至剛剛浸沒(méi)白磷;
③連接好注射器,向瓶?jī)?nèi)推入空氣,瓶?jī)?nèi)水面下降,當(dāng)白磷露出水面時(shí)立即燃燒,停止推入空氣;
④白磷熄火后,瓶?jī)?nèi)水面上升,最后淹沒(méi)白磷。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)白磷燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)__。
(2)對(duì)比③中白磷露出水面前、后的現(xiàn)象,說(shuō)明燃燒需要的條件是___。
(3)④中瓶?jī)?nèi)水面上升的原因是___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省2019屆九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
2017年5月,瘦西湖工人將赤霉素(C19H22O6)注入柳樹(shù),以減少柳絮。下列關(guān)于赤霉素的說(shuō)法正確的是 ( )
A. C、H原子個(gè)數(shù)比為2∶1 B. 相對(duì)分子質(zhì)量為47g
C. 氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 D. 赤霉素中含有47種元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
元素周期表中鎂元素的信息如圖所示,對(duì)圖中信息理解不正確的是
A. 元素名稱為鎂 B. 質(zhì)子數(shù)為12
C. 元素符號(hào)為Mg D. 核外電子數(shù)為
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
食用瘦肉可以補(bǔ)鐵。這里的“鐵”指的是
A. 原子 B. 元素 C. 分子 D. 單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:河北省保定市三校區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型:計(jì)算題
某同學(xué)用鋅和稀硫酸制取氫氣。向氣體發(fā)生裝置中加入一定量鋅粒,將30 g稀硫酸分三次加入,每次生產(chǎn)氣體的質(zhì)量如下表。
次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
加入稀硫酸質(zhì)量/g | 10 | 10 | 10 |
生成氫氣質(zhì)量/g | 0.04 | 0.04 | 0.02 |
(1)共制得氫氣_____g。
(2)第二次所用10g稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:河北省保定市三校區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
一定條件下,密閉容器內(nèi)發(fā)生的某化學(xué)反應(yīng),測(cè)得t1和t2時(shí)各物質(zhì)的質(zhì)量見(jiàn)表,下列說(shuō)法正確的是
物質(zhì) | M | N | P | Q |
t1時(shí)的質(zhì)量/ g | 51 | 9 | 3 | 17 |
t2時(shí)的質(zhì)量/ g | 23 | 3 | x | 51 |
A. x的值小于3 B. Q可能是單質(zhì)
C. 該反應(yīng)一定是分解反應(yīng) D. M與N的質(zhì)量變化比為14:3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:河北省保定市三校區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
“氣體烙鐵”是一種氣體X為燃料的加熱儀器,加熱溫度可達(dá)1300℃,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2X+13O28CO2+10H2O,燃料X的化學(xué)式為( )
A. C3H8 B. C4H10 C. CH3OH D. C2H5OH
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:廣東省揭陽(yáng)市揭西縣2019屆九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型:填空題
R如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的裝置,有著諸多的用途。
(1)將此裝置倒置后,氣體從b端進(jìn)入收集氣體,因該氣體的密度比空氣______(填“大”或“小”);
(2)若瓶中裝有少量的_______________(填試劑名稱),先在__________(填“a”或“b”)端吸氣,后在另一端呼氣,能比較出呼出氣體和吸入空氣中的二氧化碳含量高低;
(3)若在該裝置中加入少量水,用于病人輸氧,該裝置在病人輸氧時(shí)可發(fā)揮的作用有__________(填序號(hào))。
①驗(yàn)證輸出氣體是否為氧氣 ②便于觀察是否有氧氣 ③便于觀察輸氧的快慢
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:湖南省湘潭市2018年中考化學(xué)試卷 題型:流程題
某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來(lái)水,并最終制成蒸餾水,其實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)加入明礬的作用是______;操作1的名稱是______。
(2)利用如圖所示的裝置進(jìn)行操作2,此操作的作用是_____待處理的水應(yīng)該從____端通入(填“a”或“b”),理由是_________。
(3)取少量的液體D于試管中,滴入肥皂水振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明此液體為_(kāi)____(填“軟水”或“硬水”),生活中常用_____的方法軟化硬水。
(4)通過(guò)操作3可以得到凈化程度較高的蒸餾水,操作3的名稱是____。
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