【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn),探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。
請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
(1)實(shí)驗(yàn)1采用了科學(xué)探究中的控制變量法,該實(shí)驗(yàn)控制的變量是 。
(2)實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn),將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 (填序號(hào))號(hào)棉球先變色,通過(guò)此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】丁基鋰(C4H9Li)是橡膠合成工業(yè)中一種常用的試劑。白色粉末,熔點(diǎn)﹣95℃,沸點(diǎn)80℃,遇水、空氣均易自燃。下列關(guān)于丁基鋰的說(shuō)法正確的是( 。
A. 丁基鋰是由4個(gè)碳原子、9個(gè)氫原子、1個(gè)鋰原子構(gòu)成的
B. 丁基鋰中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是75%
C. 丁基鋰運(yùn)輸或使用過(guò)程中如果發(fā)生燃燒,可用水澆滅
D. 丁基鋰中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為3:16
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】t2℃時(shí),將甲、乙各80g分別放在盛有100g水的兩個(gè)燒杯中,充分溶解后,恢復(fù)到t2℃,現(xiàn)象如圖一,甲和乙的溶解度曲線如圖二。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:
(1)固體甲對(duì)應(yīng)的溶解度曲線是_____(填“a”或“b”)。
(2)M點(diǎn)的含義_____。
(3)向燒杯①的溶液中繼續(xù)加入15g甲物質(zhì),充分?jǐn)嚢,發(fā)現(xiàn)固體先全部溶解,一段時(shí)間后又有部分甲析出,你認(rèn)為“全部溶解”的原因是_____。
(4)將t2℃等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí),所得溶液的有關(guān)說(shuō)法正確的是_____(填字母)。
a.甲溶液仍為飽和溶液 b.兩溶液質(zhì)量甲<乙
c.兩溶液中溶劑質(zhì)量甲=乙 d.兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲>乙。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】周末,小晉和家人在飯店聚餐時(shí),有一道菜“錫紙烤魚(yú)”引起他的興趣,當(dāng)服務(wù)員撥開(kāi)錫紙時(shí)便聞到一服魚(yú)的鮮香味,請(qǐng)用分子觀點(diǎn)解釋此現(xiàn)象_____。小晉將"錫紙”拿到學(xué)校,進(jìn)行了如下探究:
(一) 他想知道“錫紙”是否能燃燒。將“錫紙"剪成一段兩頭寬中同窄的紙條,然后兩頭分別連接電池的正負(fù)極,觀察到“錫紙”立即燃燒。
從燃燒的條件開(kāi)始“錫紙”不燃燒但接入電池正負(fù)極發(fā)生短路卻能燃燒的原因是_____。
(二)小晉對(duì)“錫紙”中金屬的成分是什么產(chǎn)生了好奇。
他查閱資料得知:①“錫紙”是錫箔或鋁箔;②錫(Sn)與酸或金屬化合物溶液反應(yīng)生成+2價(jià)錫的化合物。
[提出猜想]猜想I:“錫紙”中的金屬是錫;猜想II:“錫紙”中的金屬是鋁。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取打磨后的“錫紙"片于試管中,加入______。 | 溶液由淺綠色變?yōu)闊o(wú)色 | 猜想_____ (選填“I”或“II”)成立;反應(yīng)的化學(xué)方程為_____。 |
[交流討論]
(1)實(shí)驗(yàn)中打磨“錫紙”的目的是______。
(2)為驗(yàn)證該“錫紙”中的金屬與銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,可以選擇下列試劑中的____。
A.氯化銅溶液 B.氯化鎂溶液 C.硫酸鈉溶液 D.稀硫酸
(3)生活中使用“錫紙”時(shí)需要注意的是_______。(合理即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制備常見(jiàn)氣體,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)a儀器的名稱:____________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用髙錳酸鉀制取并收集較純氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是__________(填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是__________。
(3)實(shí)驗(yàn)室可用裝置A制取二氧化碳,其中有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正____________________。
(4)如圖裝置H是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,若用該裝置制取二氧化碳,其優(yōu)點(diǎn)是_______________。若用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從__________(填“b”或“c”)端通入。
(5)小劉同學(xué)利用裝置G做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)仔細(xì)觀察,該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可能造成的后果是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)一些事實(shí)的解釋不正確的是
事實(shí) | 解釋 | |
A | 物質(zhì)的熱脹冷縮 | 分子或原子的大小隨溫度的改變而改變 |
B | 一氧化碳有可燃性,而二氧化碳不具有可燃性 | 物質(zhì)組成元素雖然相同,但分子結(jié)構(gòu)也不同 |
C | 水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣 | 分子在化學(xué)變化中是可以再分的 |
D | 和都能使燃著的木條熄滅 | 一般都不支持燃燒 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)我市盛產(chǎn)石灰石,主要成分是CaC03。某同學(xué)為了測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。取一定量的石灰石樣品研碎和100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸放入燒杯中。在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中對(duì)燒杯及其中的剩余物進(jìn)行了五次稱量,記錄數(shù)據(jù)如下表:(假設(shè)反應(yīng)勻速進(jìn)行;雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng),燒杯的質(zhì)量為25g。)
反應(yīng)時(shí)間/s | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
燒杯和藥品質(zhì)量/g | 137.8 | 135.6 | m | 134.5 | 134.5 |
請(qǐng)計(jì)算:
(1)表中的“m”為_(kāi) g;
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(計(jì)算結(jié)果精確至0.1 % )
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取與收集氣體的裝置圖,據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)儀器①的名稱是_________。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________(填序號(hào))。
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,你應(yīng)該選擇的發(fā)生和收集裝置組合為______(填序號(hào)),驗(yàn)滿該氣體的方法是___________。
(4)若用F裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從______口進(jìn)入(選填“a”或“b”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①鉀元素__________;
②2個(gè)氮分子__________;
③氫氧根離子__________;
④氧化鎂中氧元素的化合價(jià)__________。
(2)寫出符號(hào)“2CH4”中數(shù)字的含義:
CH4前面的“2”表示__________;H右下角的“4”表示__________。
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