18．下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（　�。�
 選項 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
 A H2 水蒸氣 通過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
 B H2O Mg（OH）2 過濾
 C N2 O2 通過熾熱的木炭
 D NaOH溶液 Na2CO3 加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、氫氧化鈉溶液不具有吸水性，不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、Mg（OH）2難溶于水，可用過濾的方法進行分離，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、熾熱的木炭能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化碳，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、NaOH溶液和Na2CO3均能與稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：B．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

8．已知某混合液由HCl、K2CO3、H2SO4、CuCl2、NaCl溶液中的幾種混合而成，向該混合液中加Ba（OH）2溶液，產(chǎn)生沉淀量與加的Ba（OH）2溶液體積關(guān)系如圖．則下列說法正確的是（　�。�
A．混合液一定是HCl和CuCl2混合而成B．混合液中一定沒有K2CO3和H2SO4
C．F點溶液中的溶質(zhì)肯定只有一種D．沉淀完全時，消耗Ba（OH）26.84g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，也是培養(yǎng)同學(xué)們興趣的重要手段，結(jié)合如圖實驗，回答問題．

（1）為加深對燃燒條件的認識，進一步了解滅火的原理．某同學(xué)進行了探究實驗：如圖1所示：將同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片放在薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，可以觀察到乒乓球碎片先燃燒，可以得出燃燒的條件之一是溫度需要達到可燃物的著火點；
（2）化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行金屬活動性的實驗，如圖2所示：
a．試管丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+CuSO4═MgSO4+Cu．
b．同學(xué)們經(jīng)討論后認為該方案可以優(yōu)化，丙試管的實驗是多余的．同學(xué)經(jīng)討論得出三種 金屬的活動性由強到弱的順序為Mg＞Fe＞Cu．
c．去掉多余的實驗，同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，得到不溶物和濾液，并對不溶物的成分進行如下探究：
【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么？
【實驗探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸，若有氣泡產(chǎn)生，則不溶物中一定含有銅、鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列廚房用品加到水中不能形成溶液的是（　�。�
A．蔗糖B．白醋C．面粉D．食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．在4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5的反應(yīng)中，按照質(zhì)量守恒定律，下列各組數(shù)值中正確的是（　�。�
A．P：4g，O2：4g，P2O5：8gB．P：3.1g，O2：4g，P2O5：7.1g
C．P：5g，O2：5g，P2O5：10gD．P：4g，O2：3.1g，P2O5：7.1g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某興趣小組將一小包銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，使其成分反應(yīng)后過濾，得到濾液A和固體B，并對濾液的組成進行研究．
【提出問題】濾液中的溶質(zhì)可能有哪些？
【提出猜想】①只有Zn（NO3）2②Zn（NO3）2、AgNO3③Zn（NO3）2、Fe（NO3）2④Zn（NO3）2、AgNO3、Fe（NO3）2
【交流討論】不合理的猜想是②（填標號），其理由是硝酸銀能和鐵反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀；
【實驗探究一】若猜想①成立，通過以下實驗課確定固體B的成分，請將下表填寫完整．
實驗步驟現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
要少量固體B，滴加
稀鹽酸		有氣泡產(chǎn)生
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
【實驗探究二】若猜想④成立，小組同學(xué)欲從該廢液中回收銀，并得到副產(chǎn)品硫酸亞鐵晶體．實驗方案如下：
（1）固體甲中含有的物質(zhì)是（填化學(xué)式）Fe、Ag；溶液乙的化學(xué)式為Zn（NO3）2、Fe（NO3）2．
（2）寫出步驟①的化學(xué)方程式：Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag．
【實驗探究三】銀、鐵、銅是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種金屬，對Ag、Fe、Cu三種金屬活動順序的探究，下列所選試劑組不可行的是②．
①Fe、Ag、CuSO4溶液；②Cu、Ag、FeSO4溶液；③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
在你認為可行的試劑組中，寫出其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（若可行的試劑不只一組，請任選其中一組）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某實驗小組用干燥劑---“堿灰石”（氧化鈣和氫氧化鈉的混合物）來干燥實驗室制取CO2，發(fā)現(xiàn)氣體體積明顯減少，猜想是干燥劑吸收了CO2，請你一起完成下面的實驗探究．
【提出猜想】
猜想Ⅰ、氧化鈣吸收CO2
猜想Ⅱ、氫氧化鈉吸收CO2
猜想Ⅲ、氧化鈣和氫氧化鈉都吸收CO2
【實驗探究】
 操作現(xiàn)象結(jié)論
一組將制取的CO2通過裝有氫氧化鈉的干燥管，一段時間后，取適量干燥管內(nèi)固體于試管中，加水溶解，冷卻再加入足量澄清石灰水． 
 

生成白色沉淀		氫氧化鈉吸收了CO2
二組將制取的CO2通過裝有氧化鈣的干燥管，一段時間后取適量干燥管內(nèi)固體于試管中，加入適量水后，有固體未溶解，倒去上層清液，向固體中加入足量稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡 


氧化鈣吸收CO2 

猜想Ⅲ成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．A-F均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、C的組成元素相同，D是紅色單質(zhì)．如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請回答下列問題：
（1）A、C的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是什么？
（2）圖中轉(zhuǎn)化過程中，涉及哪些基本反應(yīng)類型？
（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．白菜中含有微量元素鉬，這種元素可以防止致癌物質(zhì)的吸收和堆積，有望起到抗癌的作用，如圖是元素周期表中關(guān)于鉬元素的信息，下列關(guān)于鉬元素的說法錯誤的是（　�。�
A．鉬的原子序數(shù)是42B．鉬屬于金屬元素
C．鉬元素的符合是MoD．鉬的相對原子質(zhì)量是95.96g

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