有一實驗事實:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生.為確定氣體的成分,進行下列實驗探究.
查資料知:SO2可使酸性高錳酸鉀溶液褪色;氫氣在加熱的條件下可還原氧化銅.
(一)探究:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
(二)實驗:
(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中
SO2(填“有”或“無”).
(2)乙同學(xué)認為只有O2,則可用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗.實驗證明乙同學(xué)的觀點不正確.
(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì),I2遇淀粉變藍色.于是他設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.

(三)實驗現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到
溶液未出現(xiàn)藍色或無現(xiàn)象
溶液未出現(xiàn)藍色或無現(xiàn)象
,證明無O2;B中觀察到
銅網(wǎng)表面變紅
銅網(wǎng)表面變紅
,證明該氣體是H2
(四)實驗反思:大家認為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對氣體先
檢驗純度
檢驗純度
以確保安全.
分析:(二)實驗:
(1)二氧化硫氣體能使高錳酸鉀溶液褪色;
(2)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,實驗室通常使用帶火星的木條檢驗氣體為氧氣;
(三)裝置A中的混合溶液若出現(xiàn)藍色,則可說明氣體中含有氧氣,若不變色或無明顯現(xiàn)象,則說明氣體中不含有氧氣;裝置B中的氧化銅用來檢驗氣體中的氫氣,若黑色氧化銅中出現(xiàn)光亮紅色銅,則可說明氣體中含有氫氣;
(四)為防止使用可燃性氣體時發(fā)生爆炸,實驗前應(yīng)檢驗氣體的純度.
解答:解:(二)實驗:
(1)氣體通入后,高錳酸鉀溶液顏色不變,說明氣體中不含能使高錳酸鉀褪色的二氧化硫氣體;
故答案為:無;
(2)使用帶火星的木條進行檢驗,若木條復(fù)燃,可說明氣體為氧氣;
故答案為:帶火星的木條;
(三)氣體中沒有氧氣時,溶液中的KI就不能發(fā)生反應(yīng)生成單質(zhì)碘,沒有單質(zhì)碘生成淀粉溶液就不會變成藍色;氫氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅和水,因此,當(dāng)觀察到黑色銅絲變成光亮的紅色時,則可說明氣體為氫氣;
故答案為:溶液未出現(xiàn)藍色或無現(xiàn)象;銅網(wǎng)表面變紅;
(四)不純的氫氣在加熱或點燃時,可能會出現(xiàn)爆炸,因此,在使用氫氣等可燃性氣體前一定要檢驗氣體的純度;
故答案為:檢驗純度.
點評:根據(jù)裝置中所盛放藥品的分析,正確判斷裝置所起到的作用,是準(zhǔn)確推斷裝置中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象的基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

27、有一實驗事實:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生.為確定氣體的成分,進行下列實驗探究.
(一)探究:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
(二)實驗:
(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中
SO2(填“有”或“無”).
(2)乙同學(xué)認為只有O2,則可用是
帶火星的木條
來檢驗.實驗證明乙同學(xué)的觀點不正確
(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,通過查閱資料得知:
O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì).于是他設(shè)計了如下的實驗裝置:
(三)實驗現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到
溶液未出現(xiàn)藍色(或無現(xiàn)象)
,證明無O2;B中觀察到
銅網(wǎng)表面變紅
,證明該氣體是H2
(四)實驗反思:
(4)大家認為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對氣體先
檢驗純度
以確保安全.
(5)由上述實驗可知,硫酸銅溶液顯
性(填“酸”或“堿”).

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年江蘇省蘇州市蘇州中學(xué)初中部(立達中學(xué))初三上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型:推斷題

(6分)有一實驗事實:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分,進行下列實驗探究。
(一)探究:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
(二)實驗:
(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中       SO2(填“有”或“無”)。
(2)乙同學(xué)認為只有O2,則可用是        來檢驗。實驗證明乙同學(xué)的觀點不正確
(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,通過查閱資料得知:
O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì)。于是他設(shè)計了如下的實驗裝置:
 
(三)實驗現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到                        ,證明無O2
B中觀察到                        ,證明該氣體是H2。
(四)實驗反思:
(4)大家認為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對氣體先        以確保安全。
(5)由上述實驗可知,硫酸銅溶液顯       性(填“酸”或“堿”)。

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣陽川中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

有一實驗事實:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生.為確定氣體的成分,進行下列實驗探究.
查資料知:SO2可使酸性高錳酸鉀溶液褪色;氫氣在加熱的條件下可還原氧化銅.
(一)探究:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
(二)實驗:
(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中______SO2(填“有”或“無”).
(2)乙同學(xué)認為只有O2,則可用______來檢驗.實驗證明乙同學(xué)的觀點不正確.
(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì),I2遇淀粉變藍色.于是他設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.

(三)實驗現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到______,證明無O2;B中觀察到______,證明該氣體是H2
(四)實驗反思:大家認為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對氣體先______以確保安全.

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年江蘇省鎮(zhèn)江市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

有一實驗事實:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生.為確定氣體的成分,進行下列實驗探究.
(一)探究:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
(二)實驗:
(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中______SO2(填“有”或“無”).
(2)乙同學(xué)認為只有O2,則可用是______來檢驗.實驗證明乙同學(xué)的觀點不正確
(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì).于是他設(shè)計了如下的實驗裝置

(三)實驗現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到______,證明無O2;B中觀察到______,證明該氣體是H2
(四)實驗反思:
(4)大家認為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對氣體先______以確保安全.
(5)由上述實驗可知,硫酸銅溶液顯______性(填“酸”或“堿”).

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