小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗。

【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。

（1）實驗過程

①在試管中加入5 mL “雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；

②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；

③如右圖裝置進行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是

（2）實驗結(jié)論： 。

【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化。

（1）實驗原理 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（2）實驗步驟① ；

②將二氧化錳裝入大試管中并加入5 mL “雙氧水”；

③待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量；

④ 。

（3）做完此實驗后，小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究 。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省句容市崇明片2018屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：信息分析題

根據(jù)表格內(nèi)容填空

物質(zhì)名稱

液氧

_______

二氧化硫

化學(xué)式

_______

CuO

_______

物質(zhì)顏色

_______

_______

_______

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級上冊化學(xué)同步測試：第一單元 課題3 走進化學(xué)實驗室 題型：選擇填充題

科學(xué)實驗中，藥品和儀器的存放應(yīng)符合一定的規(guī)范。下列物質(zhì)存放在對應(yīng)的容器中，符合規(guī)范的是(　　)

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級上冊化學(xué)同步測試：第二單元 課題3 制取氧氣 題型：選擇題

下列化學(xué)反應(yīng)中屬于是分解反應(yīng)的是（ ）

A．鋁+氧氣氧化鋁

B．氫氣+氯氣氯化氫

C．碳酸氫銨氨氣+二氧化碳+水

D．鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級上冊化學(xué)同步練習(xí)：第二單元 課題3 制取氧氣 題型：選擇填充題

a和b為質(zhì)量相等的兩份固體， a為氯酸鉀，b為混有二氧化錳的氯酸鉀。分別同時加熱a和b至完全反應(yīng)，下列圖像能正確表示氧氣的質(zhì)量隨時間變化關(guān)系的是

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級上冊化學(xué)同步練習(xí)：第二單元 課題3 制取氧氣 題型：選擇題

實驗室用氯酸鉀和少量高錳酸鉀混合加熱能迅速制得氧氣其主要原因是（ ）

A．高錳酸鉀是氯酸鉀分解的催化劑

B．氯酸鉀加速了高錳酸鉀的分解

C．高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑

D．高錳酸鉀比氯酸鉀易分解

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級上冊化學(xué)同步測試：第三單元 課題3 元素 題型：信息分析題

根據(jù)如圖甲、乙、丙三幅元素含量示意圖，試推測元素分布領(lǐng)域(填圖下序號)：分布在人體中的是________；分布在海水中的是________；分布在地殼中的是________．

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級上冊化學(xué)同步測試：第三單元 課題1 分子和原子 題型：選擇題

下列現(xiàn)象或事實，用分子的相關(guān)知識加以解釋，其中錯誤的是（ ）

A．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱膨脹變大

B．“酒香不怕巷不深”，說明分子在不斷運動

C．25m3的石油氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中，說明分子之間有間隔

D．氧化汞受熱分解生成汞和氧氣，說明在化學(xué)變化中分子可以再分

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級上冊化學(xué)同步測試：第二單元 課題1 空氣 題型：選擇題

在科學(xué)研究中，需要用到一些保護氣．當(dāng)焊接金屬時，為了隔絕空氣，能用作保護氣的一組是（ ）

A．氧氣、氮氣 B．氧氣、二氧化碳

C．氮氣、氬氣 D．氧氣、氬氣

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同步練習(xí)冊答案