有一固體混合物A,已知是由NaCl、FeCl3、BaCO3三種物質(zhì)中的兩種組成;另有一固體混合物B,已知是由NH4Cl、Na2SO4、CuSO4三種物質(zhì)中的兩種組成.按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所示(設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行):

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷,填寫以下空白:
(1)藍(lán)色沉淀F的化學(xué)式為
 

(2)能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體是
 
.(填“C”或“G”的化學(xué)式)
(3)無色溶液H中一定含有
 

(4)混合物B的組成是
 

(5)寫出一個無色溶液D與無色溶液E混合后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:(1)根據(jù)藍(lán)色沉淀F是由混合物B與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后的生成物,因此混合物B中可能含有的物質(zhì)與氫氧化鈉發(fā)生的反應(yīng),推斷所得到藍(lán)色沉淀F應(yīng)是氫氧化銅沉淀;
(2)根據(jù)能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體,說明該氣體遇水呈堿性,再由混合物B的可能組成中物質(zhì)與氫氧化鈉的反應(yīng),推斷出氣體G為氨氣,混合物A與稀鹽酸的反應(yīng),推斷氣體C為二氧化碳,該氣體不能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)混合物A與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象,可推斷反應(yīng)后的溶液D為氯化鋇、氯化鈉的混合溶液,推斷出無色溶液E為氯化鈉與硫酸鈉的混合溶液,結(jié)合相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律,判斷兩種混合溶液混合時(shí)所發(fā)生的反應(yīng),推斷出最終所得溶液H的組成;
(4)根據(jù)題設(shè)條件及轉(zhuǎn)化關(guān)系中混合物B與氫氧化鈉溶液反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象,可推斷出混合物B由氯化銨與硫酸銅組成;
(5)根據(jù)得分解反應(yīng)的規(guī)律,結(jié)合(3)的分析,判斷無色溶液D與無色溶液E混合后發(fā)生反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:(1)藍(lán)色沉淀F是由混合物B與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后的產(chǎn)物,而混合物B由NH4Cl、Na2SO4、CuSO4三種物質(zhì)中的兩種組成,其中硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)可生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀;
(2)氣體C由混合物A與稀鹽酸反應(yīng)所產(chǎn)生,混合物A由NaCl、FeCl3、BaCO3三種物質(zhì)中的兩種組成,其中只有碳酸鋇與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w,所以氣體C為二氧化碳,二氧化碳不能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán);氣體G由混合物B與氫氧化鈉溶液反應(yīng)所產(chǎn)生,而混合物B由NH4Cl、Na2SO4、CuSO4三種物質(zhì)中的兩種組成,其中只有氯化銨能與氫氧化鈉反應(yīng)放出氨氣,氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán),所以該氣體化學(xué)式為:NH3
(3)混合物A由NaCl、FeCl3、BaCO3三種物質(zhì)中的兩種組成且能與稀鹽酸反應(yīng)得到無色溶液,由于含氯化鐵的溶液呈黃色,可確定無色溶液D由不與鹽酸反應(yīng)的氯化鈉及碳酸鋇與鹽酸反應(yīng)生成的氯化鋇形成的混合溶液;混合物B由NH4Cl、Na2SO4、CuSO4三種物質(zhì)中的兩種組成,與氫氧化鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀和無色的氨氣,根據(jù)氯化銨、硫酸銅分別與氫氧化鈉反應(yīng),可判斷溶液E為反應(yīng)生成的氯化鈉、硫酸鈉的混合溶液;溶液D中的氯化鈉能與溶液E中的硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉,加之溶液D、E中原有的氯化鈉,所以可推斷出溶液H中一定含有氯化鈉;
(4)由上述(3)中關(guān)于混合物B的分析,可推斷出混合物中是由氯化銨與硫酸銅兩種物質(zhì)組成的;
(5)由上述(3)中關(guān)于溶液D與溶液E組成的分析,可判斷兩溶液混合時(shí)氯化鋇與硫酸鈉發(fā)生反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉,化學(xué)方程式為:Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl.
故答案為:(1)Cu(OH)2;
(2)NH3
(3)NaCl;
(4)NH4Cl、CuSO4
(5)Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl.
點(diǎn)評:在解此類題時(shí),首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì),然后依據(jù)題中的現(xiàn)象確定各種物質(zhì)的存在性,最后確定混合物的成分.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(、分別表示不同元素的原子),下列對圖示反應(yīng)的理解中,正確的是(  )
A、反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素
B、一個生成物分子中含有三個原子
C、反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
D、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中屬于化學(xué)變化的是
 

A.木柴劈成塊    B.西瓜榨成汁
C.殘雪化成水    D.高粱釀成酒
E.瓷碗破碎 F.煤氣燃燒
G.鐵鍋生銹 H.食物腐爛.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,設(shè)計(jì)和討論了以下問題:

(1)萬超同學(xué)說:“選擇A與E或
 
組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取和收集氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(2)周琦同學(xué)說:“B可作實(shí)驗(yàn)室制取
 
的發(fā)生裝置;但應(yīng)先檢查裝置的氣密性,檢查的方法是:
 
.”
(3)文淵同學(xué)說:“D裝置還可以收集和儲備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,應(yīng)將水從(填a或b)
 
端通入.”
(4)東升同學(xué)說:“我看到課外資料上介紹‘實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S),文字表達(dá)式為:硫化亞鐵+稀硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫.硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸’.”根據(jù)以上知識我現(xiàn)在明白了:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(5)在實(shí)驗(yàn)中我們要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則.如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有(只寫一條)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是水電解實(shí)驗(yàn)的裝置圖,回答下列問題:
(1)電源的B極為
 
極,試管C中產(chǎn)生的氣體是
 
;
(2)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;反應(yīng)類型為
 
反應(yīng);
(3)此實(shí)驗(yàn)可說明水是由
 
 
組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸鈣在高溫時(shí)可發(fā)生分解反應(yīng),CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑.一份經(jīng)高溫未完全分解的碳酸鈣樣品15.6g,密閉進(jìn)行加熱至質(zhì)量不再減輕,得固體11.2g.求:
(1)原混合物中碳酸鈣的質(zhì)量;
(2)原混合物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)式H2O所表示的意義中,錯誤的是(  )
A、表示水這種物質(zhì)
B、表示水分子
C、表示1個水分子由2個氫元素和1個氧元素構(gòu)成
D、表示水由氫元素和氧元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

潛艇中的氧氣再生裝置,有以下幾種制氧的方法:①加熱高錳酸鉀 ②雙氧水制氧氣    ③在常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣.其中第
 
種方法最好(填序號),反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,優(yōu)點(diǎn):
 
 
(答兩點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等粒子中,帶正電荷的粒子有
 

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