是一種廉價(jià)堿，常用于配制農(nóng)藥波爾多液和改良酸性土壤；做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí)會(huì)產(chǎn)生酸類(lèi)物質(zhì)，需加入適量的純堿（或小蘇打），讓其相互作用產(chǎn)生     氣體，既可以防止饅頭產(chǎn)生酸味，又可使蒸出的饅頭松軟可口；四川蘆山地震后為保證居民生活用水，應(yīng)急處理的方法中通常有下列過(guò)程：在渾濁的河水中加入凈水劑，經(jīng)靜置沉淀后再     （填一種操作方法）．可達(dá)到除去水中不溶性雜志的目的．

氫氧化鈣；二氧化碳；過(guò)濾．

解析試題分析：氫氧化鈣屬于堿，常用于配制農(nóng)藥波爾多液和改良酸性土壤；純堿（或小蘇打）與發(fā)酵酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，所以做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí)會(huì)產(chǎn)生酸類(lèi)物質(zhì)，需加入適量的純堿（或小蘇打），既可以防止饅頭產(chǎn)生酸味，又可使蒸出的饅頭松軟可口；過(guò)濾用于分離難溶性物質(zhì)和可溶性物質(zhì)，所以在渾濁的河水中加入凈水劑，經(jīng)靜置沉淀后再過(guò)濾，可達(dá)到除去水中不溶性雜質(zhì)的目的．
考點(diǎn)：常見(jiàn)堿的特性和用途；水的凈化；碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣．
點(diǎn)評(píng)：本題考查知識(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，難度不大，可以根據(jù)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解答

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

從化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中可以推斷物質(zhì)的性質(zhì)，如從酸與堿的實(shí)驗(yàn)中就能找出一些實(shí)例：

宏觀現(xiàn)象
物質(zhì)性質(zhì)
例：在實(shí)驗(yàn)中，不慎將鹽酸灑到試劑標(biāo)簽上，不久標(biāo)簽被腐蝕。
說(shuō)明鹽酸有腐蝕性。
 
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

李老師看同學(xué)們玩沙漏后，給同學(xué)們做了有趣的“水漏”實(shí)驗(yàn)（如圖），兩個(gè)大小相同的錐形瓶用長(zhǎng)短不同的兩個(gè)玻璃管連接，下方錐形瓶中有足量的幾粒白磷，水溫50℃，實(shí)驗(yàn)時(shí)將甲裝置倒置變成乙，當(dāng)乙裝置中的水漏完后，用鐵夾夾緊膠管后拔開(kāi)下端變成丙，試回答：

（1）乙實(shí)驗(yàn)看到上部錐形瓶中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是        ；甲和乙的實(shí)驗(yàn)探究的化學(xué)知識(shí)是               ；
（2）若乙實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒�，丙�?shí)驗(yàn)就能形成噴泉，原因是                                           ；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，丙中進(jìn)入上方錐形瓶的水最多不超過(guò)錐形瓶容積的             ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

有五瓶失去標(biāo)簽的溶液分別為KNO3、NaOH、BaCl2、MgSO4和FeCl3，不用任何其它試劑，僅用觀察的方法和溶液間相互反應(yīng)的現(xiàn)象加以區(qū)別．首先可以確定的是   溶液，隨后依次可以確定的是     、     、     、       ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

目前農(nóng)村正在推廣“測(cè)土配方施肥”技術(shù)，農(nóng)技員對(duì)某土地檢測(cè)后給出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4HCO3等物質(zhì)，上述肥料中屬于復(fù)合肥料的是            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

某同學(xué)為比較鎂和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，將兩塊表面積相同并除去氧化膜的鎂條、鋁條分別與相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)，測(cè)定兩種金屬與稀硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時(shí)間．

（1）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套實(shí)驗(yàn)室測(cè)量氫氣體積的裝置，該裝置導(dǎo)管的連接順序是          ．
（2）圖乙中量氣管和水準(zhǔn)管也可以用來(lái)測(cè)量氫氣體積，為了準(zhǔn)確地測(cè)量氫氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過(guò)程中，應(yīng)注意       （填字母編號(hào)）．
A、讀數(shù)時(shí)視線與凹液面最低處相平
B、讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)
C、保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)再讀數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

已知甲乙丙為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，甲分別能與乙，丙反應(yīng)．
（1）如果甲分別與乙，丙反應(yīng)，所得溶液溶質(zhì)不同，但組成元素相同，乙為單質(zhì)且相對(duì)分子質(zhì)量小于丙，丙為化合物，請(qǐng)寫(xiě)出乙與丙的化學(xué)式：乙　  　，丙　       　．
（2）如果乙可通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)轉(zhuǎn)化為丙，乙與丙的組成中有兩種相同的元素，這兩種元素的原子個(gè)數(shù)比為1：1．且丙的相對(duì)分子質(zhì)量小于50，請(qǐng)寫(xiě)出乙轉(zhuǎn)化為丙的化學(xué)方程式　                   　；下列關(guān)于甲的說(shuō)法正確的是　    　（填序號(hào)）

A．甲物質(zhì)一定是酸或鹽 
B．甲物質(zhì)可能是二氧化硫或鹽酸． 
C．甲物質(zhì)與乙，丙反應(yīng)都生成沉淀 
D．甲物質(zhì)與乙，丙反應(yīng)都沒(méi)有現(xiàn)象 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

周末，同學(xué)們相約一起騎自行車(chē)去農(nóng)家樂(lè)園春游．請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）一進(jìn)入園地，感覺(jué)神清氣爽，小華不禁感慨：真不愧是天然氧吧�。≡瓉�(lái)園中有大片生長(zhǎng)茂盛的柑橘樹(shù)，它們正在進(jìn)行著光合作用，不斷地把二氧化碳和水在葉綠素的作用下生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣，其化學(xué)方程式為　                      　．
（2）為了解柑橘樹(shù)適宜在什么樣的土壤環(huán)境中生長(zhǎng)，小明采集土樣，加水溶解，用pH試紙測(cè)得該土壤呈酸性；小明認(rèn)為，如果這片土地將來(lái)要種植喜好中性土壤的作物，應(yīng)該用　      　來(lái)改良土壤，假設(shè)土壤中的酸為硫酸，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                                         ．
（3）為區(qū)分田里的水是硬水還是軟水，可用　    　檢驗(yàn)，生活中可以用　   　的方法來(lái)降低水的硬度．
（4）炒菜時(shí)，油鍋著火了，廚師迅速用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是　     　．
（5）中午大家正享受著農(nóng)家美味，小紅冷不丁被蚊蟲(chóng)叮咬了（蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸），又痛又癢，下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是　  　；（填字母）
A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（pH＞7）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

圖是某化工廠生產(chǎn)燒堿的工業(yè)流程圖．

請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出X物質(zhì)在實(shí)驗(yàn)室中的一種用途　                         　．
（2）反應(yīng)池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                                  　．
（3）操作①的名稱(chēng)是　  　，結(jié)晶得到的固體燒堿中可能含有少量的　    　（寫(xiě)化學(xué)式）．
（4）濾液D可加入反應(yīng)池循環(huán)再利用，目的是降低生產(chǎn)成本和防止　     　．

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