3．現(xiàn)有①過氧化氫完全分解后的液體剩余物、②氧化鎂、③潔凈的空氣、④鐵粉、⑤加碘鹽、⑥酒精、⑦液態(tài)氧等物質(zhì)，其中屬于混合物的是③⑤（填序號，下同），屬于純凈物的是①②④⑥⑦，屬于氧化物的是①②，屬于單質(zhì)的是④⑦．

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，③潔凈的空氣、⑤加碘鹽都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，①過氧化氫完全分解后的液體剩余物只有水、②氧化鎂、④鐵粉、⑥酒精、⑦液態(tài)氧都屬于純凈物．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，④鐵粉、⑦液態(tài)氧都屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，①過氧化氫完全分解后的液體剩余物只有水、②氧化鎂都屬于氧化物．

解答 解：混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，③潔凈的空氣、⑤加碘鹽都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，①過氧化氫完全分解后的液體剩余物只有水、②氧化鎂、④鐵粉、⑥酒精、⑦液態(tài)氧都屬于純凈物．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，④鐵粉、⑦液態(tài)氧都屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，①過氧化氫完全分解后的液體剩余物只有水、②氧化鎂都屬于氧化物；故答案為：③⑤；①②④⑥⑦；①②；④⑦；

點評 本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列關于實驗安全與操作要求的說法正確的是（　　）
A．用手直接取用固體藥品
B．把鼻孔湊到容器口去聞藥品的味道
C．只要沒有毒的用剩的藥品就可以帶出實驗室
D．實驗廢液不能直接倒入下水道

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．2015年12月17日，中國國產(chǎn) C919大型客機正式下線，為中國民航事業(yè)開啟了新的篇章．C919部分機身采用了新型的鋁鋰合金，這種材料具有較高的強度和適宜的延展性．鋁鋰合金中的鋁（Al）元素和鋰（Li）元素的本質(zhì)區(qū)別是（　　）
A．元素符號不同B．原子質(zhì)量不同
C．原子的質(zhì)子數(shù)不同D．原子的電子數(shù)不同

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．一定質(zhì)量的某物質(zhì)充分燃燒，消耗了64克氧氣，同時只生成44克二氧化碳和36克水，則該物質(zhì)中（　　）
A．只含有碳元素B．只含有碳、氫兩種元素
C．只含氫有元素D．只含有碳、氫、氧三種元素

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

18．2015年10月5日，2015年諾貝爾生理學和醫(yī)學獎揭曉，中國科學院的屠呦呦因為對治療瘧疾的貢獻獲獎！屠呦呦成為第一個獲得自然科學領域諾貝爾獎的中國人．青蒿素挽救了全球數(shù)百萬人生命！屠呦呦的獲獎研究成果：她帶領的科研團隊率先從植物黃花蒿中提取出抗瘧疾的有效化學成分青蒿素（C15H22O5）．請計算：
（1）C15H22O5分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比15：22：5．
（2）C15H22O5碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是180：22：80．
（3）C15H22O5的相對分子質(zhì)量282．
（4）C15H22O5中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是（答案保留到小數(shù)點后一位）63.8%．
（5）564gC15H22O5碳元素的質(zhì)量為（答案保留到小數(shù)點后一位）360.0gg．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某同學在實驗室將12g石灰石（雜志不反應，也難溶于水）和100g稀鹽酸放入燒杯恰好完全反應（假設生成的氣體全部逸出），稱得燒杯中剩余物的質(zhì)量為107.6g
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為多少？
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少？（百分號后面保留一位小數(shù)）
（3）所用稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．在元旦聯(lián)歡晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術．用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，棉花團劇烈燃燒起來．為了揭開魔術的秘密，同學們進行了如下探究．
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【查閱資料】
1．人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
2．NaOH溶液能與CO2反應但與O2不反應．
3．可燃物燃燒需要同時具備以下兩個條件：與氧氣接觸；溫度達到可燃物的著火點（可燃物燃燒所需的最低溫度）．
【作出猜想】
①過氧化鈉與人呼出的N2反應并生成O2．
②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成O2．
③過氧化鈉與人呼出的CO2反應并生成O2．
【進行實驗】
序號實驗裝置實驗現(xiàn)象
實
驗
1
實
驗
2		帶火星的木條復燃
實
驗
3		帶火星的木條復燃
【解釋與結論】
1．實驗1中，觀察到燃著的木條熄滅的現(xiàn)象，可判斷猜想①不成立．
2．實驗2的實驗目的是驗證過氧化鈉和水反應生成氧氣．
3．實驗3中，B裝置所盛試劑及其作用是氫氧化鈉溶液；吸收多余的二氧化碳．
4．由上述3個實驗可判斷，猜想②、③成立．已知實驗3的A裝置中反應的另一種產(chǎn)物由三種元素組成，且其中含有酸根離子，試寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
【反思與評價】
1．根據(jù)棉花團（可燃物）劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應中除了生成氧氣外，還可得到的信息是反應放出熱量．
2．根據(jù)探究所獲得的知識，小剛同學用過氧化鈉又做了“滴水生火”的魔術，你認為該魔術成功的關鍵是要控制水的量．
3．環(huán)境中二氧化碳濃度增大會影響人體健康，甚至危及生命．與學過的實驗室制氧氣相比，過氧化鈉更適合在潛水艇中使用，其優(yōu)點是反應在常溫下就能進行，能將二氧化碳處理掉．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖為實驗室制取某些常見氣體的裝置圖，請回答下列問題．

（1）若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若選用D裝置收集氧氣，請簡述判斷氧氣已收集滿的方法：把帶火星的木條放在瓶口，如果條復燃，則證明已經(jīng)收集滿．
（2）甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體．實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應選擇的發(fā)生裝置是A（選填裝置序號）．若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷，甲烷應從b端（選填“a”或“b”，下同）通入；若選用F裝置用于排水法收集甲烷，瓶中先裝滿水，甲烷應從b端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．為驗證水的組成元素及探究水在電極端所發(fā)生的變化，興趣小組用如圖1，圖2所示裝置（夾持儀器省略）進行實驗：

Ⅰ．驗證水的組成元素
步驟一：向長頸漏斗中加水至充滿管a和管b．關閉活塞，接通電源，一段時間后關閉電源．
步驟二：檢驗管中氣體．
（1）在電解水實驗中往往向水中加入氫氧化鈉的目的是增強水的導電性，
（2）通電一段時間后，試管a和試管b中所收集的氣體體積比約為1：2．對兩支試管中的氣體進行檢驗，試管a中的氣體可使（填現(xiàn)象），說明是氧氣；將試管b中的氣體移近火焰時能燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，說明是氫氣具有可燃性．
實驗結論：水是由氫元素和氧元素組成的．
（3）圖1，圖2都可用作電解水的實驗裝置，兩裝置各有優(yōu)點
圖1比圖2的優(yōu)點是：便于檢驗生成的氣體（填一點）
圖2比圖1的優(yōu)點是：裝置簡單（填一點）
（4）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從同心清水河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬，作用是：吸附懸浮雜質(zhì)加速沉降，攪拌，靜置，一段時間后，進行過濾（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有ACDF．（填選項）
A帶鐵圈的鐵架臺    B酒精燈  C漏斗    D玻璃棒   E量筒    F燒杯
②再向濾液中加入活性炭，利用其性除去水樣中的顏色和異味，③過濾后，濾液仍然渾濁，其原因有濾紙破損等．（寫出一個即可）
④硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．生活中常常硬水軟化的方法為煮沸．

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