興趣小組測定空氣中氧氣的含量探究
(一)可燃物的選擇探究
【查閱資料】常溫常壓下,100g水可溶解0.13gCO2;燒堿溶液可以吸收大量的CO2
【提出問題】氧氣約占空氣體積的多少?
【猜想假設(shè)】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉(zhuǎn)化成CO2、燒杯中液體都足量,忽略導(dǎo)管中的空氣和進入導(dǎo)管中的液體對測量的影響,則集氣瓶中吸入液體體積應(yīng)該約占集氣瓶容積的
 

【實驗探究】
方案
裝置
操作①關(guān)閉彈簧夾;
②將足量紅磷點燃;②將足量木炭點燃;②將足量木炭點燃;
③立即伸入集氣瓶并塞緊膠塞;④充分反應(yīng),待集氣瓶氣溫冷卻至室溫后打開
彈簧夾;記錄集氣瓶吸入液體約占集氣瓶容積幾分之幾.
記錄
1
5
遠小于
1
5
1
5
結(jié)論氧氣約占
1
5
空氣中氧氣體積含量遠小于
1
5
氧氣約占
1
5
【反思交流】
(1)正式開始實驗前,要先檢查
 

(2)實驗中,甲方案中紅磷燃燒的現(xiàn)象
 
,寫出紅磷燃燒的文字表達式
 

(3)乙方案所測數(shù)據(jù)遠小于
1
5
的主要原因是
 

(二)實驗裝置的改進
小組同學(xué)選用了40mL的試管作反應(yīng)容器(如圖1)和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器,將足量的白磷(其化學(xué)性質(zhì)與紅磷相似,40℃時就可以燃燒)放入試管后,用橡皮塞塞緊試管,并夾緊彈簧夾.用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束后,等到試管冷卻后松開彈簧夾,觀察現(xiàn)象.
(4)實驗后,可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約
 
處.
A.4mL刻度       B.8mL刻度      C. 12mL刻度      D. 16mL刻度
(5)此方案與甲方案相比,優(yōu)點是
 
(任寫一點)
(三)實驗方案的創(chuàng)新
興趣小組選用暖寶寶中的發(fā)熱劑(主要成分是鐵粉、木炭粉、水和食鹽)代替磷,設(shè)計了如圖2所示裝置(該裝置氣密性良好)
(6)此實驗的原理是利用鐵粉
 
,從而使瓶內(nèi)的壓強減小.
(7)暖寶寶中食鹽的作用
 

(8)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算,測出氧氣的體積分數(shù)約是
 
,可能原因是a
 
,b
 
考點:測定空氣里氧氣含量的探究,金屬銹蝕的條件及其防護,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:本題是測定空氣中氧氣的含量,我們常用燃燒紅磷或白磷的方法,因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷,幾乎不占空間,使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差,從而得到正確的結(jié)論.因此在選擇可燃物時,必須考慮到:燃燒的條件;生成物的狀態(tài);不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).保證本實驗成功的關(guān)鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數(shù);暖寶寶暖寶寶中的鐵粉與水和空氣中氧氣發(fā)生了緩慢氧化,進而放出熱量;物質(zhì)緩慢氧化會放出熱量,氯化鈉的作用是加速鐵粉氧化,更快地放出熱量.據(jù)此分析解答有關(guān)的問題.
解答:解:(一)【猜想假設(shè)】由空氣中氧氣的含量可知,若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉(zhuǎn)化成CO2、燒杯中液體都足量,忽略導(dǎo)管中的空氣和進入導(dǎo)管中的液體對測量的影響,則集氣瓶中吸入液體體積應(yīng)該約占集氣瓶容積的
1
5
;
【反思交流】(1)正式開始實驗前,要先檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
(2)紅磷燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出黃光,冒出濃濃的白煙;反應(yīng)的文字表達式為:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;
(3)乙方案所測數(shù)據(jù)遠小于
1
5
的主要原因是:木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,二氧化碳氣體在水中的溶解度不大;
故答案為:【猜想與假設(shè)】
1
5
;
【反思交流】(1裝置的氣密性;(2)發(fā)出黃光,冒出濃濃的白煙;磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;(3)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,二氧化碳氣體在水中的溶解度不大;
(二)(4)由于空氣中氧氣約占空氣體積的
1
5
,所以試管內(nèi)密封的40mL的空氣中氧氣約占8mL.所以,實驗后,可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約12mL處,內(nèi)外壓強相等;
(5)圖1的設(shè)計操作與甲裝置比較,它可以防止磷燃燒產(chǎn)生的白煙散逸到空氣中,再就是裝置的刻度更清楚,讀數(shù)更準確;
故答案為:(4)C;(5)實驗在密閉體系中進行,減少了空氣污染,讀數(shù)更準確;
(三)(6)暖寶寶暖寶寶中的鐵粉與水和空氣中氧氣發(fā)生了緩慢氧化,從而使瓶內(nèi)的壓強減;
(7)物質(zhì)緩慢氧化會放出熱量,氯化鈉的作用是加速鐵粉氧化,更快地放出熱量;
(8)集氣瓶內(nèi)空氣的體積是300mL,進入水的體積是55mL,即氧氣的體積是55mL,因此氧氣的體積分數(shù)=
55mL
300mL
×100%=18.3%,
在測定過程中,對測定結(jié)果帶來誤差的因素可能有:裝置氣密性差、鐵粉偏少等.
故答案為:(6)生銹能消耗氧氣;(7)加速鐵粉氧化,更快地放出熱量;(8)18.3%;裝置漏氣、鐵粉量不足等.
點評:本題主要考查實驗測定空氣中氧氣含量的原理及可能造成實驗失敗的原因的分析,理解實驗的原理是解答本題的關(guān)鍵,增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列敘述,寫出有關(guān)化學(xué)方程式.
(1)鐵絲在純氧氣中燃燒,生成黑色固體
 

(2)水通直流電生成兩種氣體單質(zhì).
 

(3)鋁在高溫條件下與四氧化三鐵反應(yīng),生成鐵和氧化鋁
 
.                      
(4)實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自來水廠凈化水的過程可表示為:取水→沉降→過濾→吸附→殺菌消毒→配水.下列過程屬于化學(xué)變化的是( 。
A、取水B、過濾
C、吸附D、殺菌消毒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 
 

(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
.(填序號,下同),試管口還要塞一團棉花,目的是
 
.反應(yīng)的表達式為(文字或化學(xué)符號均可)
 

(3)實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是
 
,它與采用裝置A制取氧氣時比較,主要優(yōu)點是
 
.反應(yīng)的表達式為(文字或化學(xué)符號均可)
 

(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
,你選擇它的理由是(任答一條).
 
.若用排水法收集氧氣時,當(dāng)觀察到氣泡
 
時才開始收集,否則收集的氧氣不純.某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是
 
.如果選用D收集氧氣,驗滿的方法是
 

(5)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體,已知甲烷難溶于水,比空氣的密度。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是(填序號,下同)
 
,要想收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,含有氧分子的是(  )
A、液氧B、二氧化碳
C、高錳酸鉀D、過氧化氫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是(  )
A、反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物
B、各反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比
C、化學(xué)反應(yīng)速率的快慢
D、反應(yīng)條件

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碘元素對人體健康起著重要的作用. 如圖是某品牌加碘鹽的標簽,請回答下列問題.
(1)寫出碘酸鉀中陽離子的符號
 
;醫(yī)用碘酒中含碘單質(zhì)的它是雙原子分子,化學(xué)式是
 

(2)高溫烹飪會使含碘量降低,說明碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是
 

(3)根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)計算,每500g該加碘食鹽中碘酸鉀(KIO3)的質(zhì)量范圍是多少?(保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,a、b、c分別表示三種物質(zhì)的溶解度曲線下列敘述正確的是(  )
A、t1℃時,a、b、c溶解度最大的是c
B、m點表示t3℃時c溶液不是飽和溶液
C、n點表示在t2℃時,a,b飽和溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量相等
D、若c物質(zhì)可能是KNO3、NaOH、Ca(OH)2中的一種,則c物質(zhì)是,Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于相對原子質(zhì)量,下列敘述正確的是(  )
A、相對原子質(zhì)量就是原子質(zhì)量
B、碳原子的相對原子質(zhì)量是12克
C、采用相對原子質(zhì)量后,就增大了原子的質(zhì)量
D、兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對原子質(zhì)量之比

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同步練習(xí)冊答案