(1)氫氣、氧氣、氮氣、二氧化碳四種氣體中,占空氣體積分數(shù)最大的是
 
;能使帶火星木條復燃的是
 
;用于填充探空氣球的是
 
;能使澄清石灰水變渾濁的是
 
;能供給呼吸的氣體是
 

(2)做“硫在氧氣里燃燒”的實驗時,要在集氣瓶中預先裝少量的水,其目的是
 
.請寫出硫與氧氣發(fā)生反應的文字表達式
 
.做“鐵在氧氣中的燃燒”實驗時,也要在集氣瓶中預先裝少量水或鋪一層沙,其目的是
 
.請寫出碳與氧氣反應的文字表達式:
 
考點:空氣的成分及各成分的體積分數(shù),氧氣的化學性質,氧氣的檢驗和驗滿,常見氣體的用途,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質的性質與用途,氧氣、氫氣的性質與用途
分析:(1)根據(jù)空氣的成分及其性質進行分析回答;
(2)鐵在氧氣中燃燒能生成高溫熔融物四氧化三鐵,硫在氧氣中燃燒能生成二氧化硫,二氧化硫是大氣污染物.
解答:解:(1)在空氣中,占空氣體積分數(shù)最大的是氮氣;氧氣能支持燃燒,能使帶火星木條復燃的是氧氣;氫氣是最輕的氣體,用于填充探空氣球;二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣和水,所以,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;氧氣能供給呼吸;
(2)硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒且易溶于水,所以集氣瓶底預先加入少量水的作用是吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣.反應的文字表達式為:硫+氧氣
點燃
二氧化硫;
鐵絲在氧氣中燃燒,生成了四氧化三鐵,生成物如果直接落到瓶底,會炸裂瓶底;
碳與氧氣反應的文字表達式為:碳+氧氣
點燃
二氧化碳.
故答案為:(1)氮氣;氧氣;氫氣;二氧化碳;氧氣;
(2)吸收二氧化硫,防止二氧化硫污染空氣;硫+氧氣
點燃
二氧化硫;
防止高溫熔融物炸裂瓶底;碳+氧氣
點燃
二氧化碳.
點評:熟記空氣的成分及其性質,鐵絲、硫粉與氧氣反應的實驗注意事項,要明確這兩個實驗相同點都是集氣瓶中放了水,但是它們的目的不同是解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
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將相同體積、相同溶質質量分數(shù)的稀鹽酸,分別滴到等質量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中,(三種金屬的化合價相同)生成H2的質量與反應時間的關系如圖所示  
(1)三種金屬的活動性順序為
 

(2)相對原子質量由大到小的順序為
 

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Mg2+ 和Mg兩種粒子的
 
相同,
 
不同.

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(1)已知高價鐵鹽和鐵粉可發(fā)生化合反應生成亞鐵鹽.現(xiàn)把一根帶銹的鐵釘放入足量的餓硫酸溶液中,待充分反應后溶液變成淡綠色,寫出這一過程中所發(fā)生的化學反應方程式:
 
;②
 
;③
 

(2)新制備的生石灰是很好的干燥劑,但在空氣中放置時間稍長的生石灰干燥效果卻不好,其原因是(用化學方程式表示):
 
 

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通電分解水時,陽極產(chǎn)生的氣體是
 
,陽極產(chǎn)生的氣體與陰極產(chǎn)生的氣體體積比是
 
,該實驗得出的結論是
 

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A、B、C是三種常見的含鈣化合物.它們之間有如圖所示的轉化關系(部分產(chǎn)物略去):

(1)A物質的化學式是
 
,反應③的基本反應類型是
 

(2)反應②的化學方程式為
 

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酸奶作為一種營養(yǎng)豐富、老幼皆宜的飲料,已成為大眾化的食品.
(1)酸奶是由新鮮牛奶經(jīng)乳酸發(fā)酵制得,此過程屬于
 
  變化;
(2)酸奶顯酸性,則酸奶的PH
 
 7;
(3)過量飲用酸奶易導致胃酸過多,可采用含碳酸氫鈉的藥物治療,發(fā)生反應的化學方程式是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示下列物質:
(1)氧氣
 
;(2)水
 
;(3)二氧化碳
 
;(4)五氧化二磷
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、化合反應不一定是氧化反應
B、氧化反應一定是化合反應
C、物質與氧氣發(fā)生的化學反應叫做氧化反應
D、氧化反應一定伴隨發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象

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