某同學(xué)在進(jìn)行過濾操作時,發(fā)現(xiàn)過濾后所得濾液仍然渾濁.那么下列操作不會造成上述現(xiàn)象的是(  )
A、過濾時玻璃棒靠一層濾紙一側(cè),造成濾紙破損
B、過濾時被過濾液體超過濾紙邊緣
C、過濾完成后,盛被過濾液體的燒杯沒有及時清洗
D、過濾時不小心造成被過濾液體從漏斗外壁流下
考點:過濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:A、濾紙破損,會使濾液不經(jīng)過過濾而進(jìn)入燒杯;
B、待過濾的液體的液體沒有經(jīng)過過濾,直接進(jìn)入濾液中;
C、根據(jù)過濾完成后,盛被過濾液體的燒杯不清洗不會造成污染解答;
D、液面從漏斗外壁流下造成這部分沒被過濾.
解答:解:A、濾紙破損,會使混合液不經(jīng)過濾便進(jìn)入燒杯,造成渾濁,故A錯誤;
B、“待過濾的液體超過了濾紙邊緣”,待過濾的液體的液體沒有經(jīng)過過濾,直接進(jìn)入濾液中,而導(dǎo)致濾液渾濁,故B錯誤;
C、過濾完成后,接濾液的燒杯,盛被過濾液體的燒杯,沒有粘上待過濾的液體,不會造成渾濁,故C正確;
D、液面從漏斗外壁流下造成這部分沒被過濾,故D錯誤.
故選C.
點評:了解實驗數(shù)據(jù)的處理或者誤差分析的方法及技巧;了解試驗操作的一些注意事項;掌握過濾的原理、方法和注意事項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是探究鐵制品銹蝕的條件時做的五個實驗(鐵釘在不同環(huán)境中),實驗一段時間后,得出的結(jié)論錯誤的是(  )
A、甲、乙、戊中鐵釘生銹快慢的順序為乙>甲>戊
B、丙中的鐵釘不生銹
C、鐵生銹的主要條件是與空氣、水直接接觸
D、丁中鐵釘生銹最嚴(yán)重

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

葡萄是一種美味水果,將葡萄釀成葡萄酒營養(yǎng)豐富,適量飲用具有健身養(yǎng)顏的功效.下列家庭釀制葡萄酒的過程中屬于化學(xué)變化的是(  )
A、清洗葡萄
B、把葡萄搗碎
C、葡萄發(fā)酵成酒
D、用細(xì)紗布將葡萄酒和殘留固體分開后裝瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:②
 
 

(2)若要用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填編號,下同),但需稍作改進(jìn)的是
 
,這樣做的目的
 

(3)實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
 
,將藥品加入裝置前,應(yīng)進(jìn)行了的操作是
 

(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于下列化學(xué)用語中數(shù)字“3”的含義正確的是.
;②Fe3+;③3H;④SO3
A.①中的數(shù)字“3”表示鋁原子有三個電子層
B.②中的數(shù)字“3”表示鐵元素的化合價為+3價
C.③中的數(shù)字“3”表示三個氫原子
D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化肥的合理使用可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,興化是農(nóng)業(yè)大市,化肥的使用極其普遍.某農(nóng)業(yè)生產(chǎn)公司部分氮肥的銷售價格如下:硫酸銨[(NH42S04]800元/噸,尿素[CO(NH22]2400元/噸.某農(nóng)民用800元錢去購買氮肥,為了使所購化肥得到的氮最多,你建議他應(yīng)選購哪種氮肥(請寫出計算過程)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.關(guān)于水的知識有下列問題,請按要求填空:
(1)下列有關(guān)水的認(rèn)識中正確的是
 
(填字母);
A、自然界中的水都是混合物
B、電解水實驗中,正極收到的氣體是氧氣,負(fù)極收到的氣體是氫氣
C、地球上的水資源雖然豐富,但許多國家和地區(qū)的淡水資源卻非常缺乏
D、任意排放工業(yè)廢水和生活污水,濫用化肥和農(nóng)藥,都會導(dǎo)致水體污染
(2)向河水中加入明礬,經(jīng)溶解、沉淀、
 
(填操作名稱)除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其
 
性除去異味和色素,再殺菌消毒,得到生活用水,凈化水的方法中,凈水程度最高的是
 

(3)如果要判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入
 
進(jìn)行檢驗,生活中常通過
 
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組了解到除了二氧化錳,氧化銅也可以作為雙氧水分解的催化劑,為了比較兩種催化劑的催化效果設(shè)計了如下實驗方案.
(1)連接儀器組裝成如圖所示實驗裝置.如何檢查該裝置的氣密性?
 

(2)取等質(zhì)量的二氧化錳和氧化銅,分別加入相同體積相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水,寫出二氧化錳催化雙氧水分解的文字 表達(dá)式
 
; 要比較兩種催化劑的催化效果,可以測定分別加入兩種催化劑得到相同體積氧氣所需要的時間;還可測定
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你仔細(xì)觀察如圖,說出它所反映的環(huán)境問題是什么?然后提出兩點合理化建議.
(1)環(huán)境問題是
 

(2)兩點建議是①
 
 

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