人類的生存離不開氧氣。某;瘜W興趣小組的同學在老師的指導下做了有關(guān)氧氣的系列探究實驗。

探究一:某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。
⑴如右圖所示裝置和藥品進行實驗,反應(yīng)的化學式表達式是:                  。
⑵小明同學認為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學認為不可以,其原因是:    
                 。
(3)小芳同學用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸。小組內(nèi)同學幫她仔細檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為造成此現(xiàn)象的原因是                。
(4)小組內(nèi)同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:                            。
探究二:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。
實驗序號
H2O2溶液濃度%
H2O2溶液體積/mL
溫度/℃
MnO2的用量/g
收集氧氣的體積/mL
反應(yīng)所需
的時間/s

5
1
20
0.1
4
16 .75

15
1
20
0.1
4
6.04

30
5
35
0
2
49.21

30
5
55
0
2
10.76
⑴寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學式表達式:_________________。
⑵通過實驗①和②對比可知,化學反應(yīng)速率與____________有關(guān);
從實驗③和④對比可知,化學反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:______________________。
⑶通過上述實驗____(填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率。
探究一:⑴
⑵鐵絲只能在純凈的氧氣中燃燒
(3)木炭燃燒消耗氧氣,但也同時生成氣體二氧化碳,使瓶內(nèi)氣體體積基本沒有變化
(4)反應(yīng)物能在空氣中燃燒消耗氧氣。生成物是固體。(其他合理答案也可)
探究二:⑴
⑵反應(yīng)物濃度   溫度越高反應(yīng)速率越大 ⑶能

試題分析:探究一:⑴反應(yīng)的化學式表達式為;⑵鐵絲無法代替紅磷做實驗,因為鐵絲不能在空氣中燃燒;(3)、(4)這個反應(yīng)要求反應(yīng)物反應(yīng)前為固體,生成物也為固體,這樣反應(yīng)前后減少的就只是氧氣的質(zhì)量,冷卻至室溫,打開止水夾進入的水的體積就是反應(yīng)掉的氧氣的體積,碳燃燒后產(chǎn)生的二氧化碳為氣體,冷卻至室溫和外界沒有壓強差,打開止水夾沒有水進入;探究二:⑴H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學式表達式:;⑵實驗①和②唯一的差別就是H2O2溶液濃度,H2O2溶液濃度較高則反應(yīng)所用時間較短,說明化學反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān),同理實驗③和④只有溫度不同,溫度高的反應(yīng)所用時間較短,速度較快;⑶通過四個實驗的對比可以得出二氧化錳確實可以增快化學反應(yīng)速率。
點評:本題較為綜合,前半部分考察的是空氣中氧氣含量測定方面的基礎(chǔ)知識,較簡單,后面部分則是通過一個實驗驗證了影響化學反應(yīng)速率的因素。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某;瘜W興趣小組參觀堿式碳酸鎂的生產(chǎn)后,知道了以水氯鎂石(主要成分為MgCl2·6H2O)為原料生產(chǎn)堿式碳酸鎂[xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O]的主要流程如下:


【問題討論】
(1)上述流程中濾液的主要溶質(zhì)(寫化學式)              ,檢驗其中陽離子要用的試劑有(填序號)       。
A. 氧化鈣   B. 稀鹽酸   C. 紫色石蕊試液  D. 硫酸鈉溶液
(2)上述流程中NH3被循環(huán)使用,流程中生成NH3的化學方程式為           。
(3)流程中“加熱” 這一環(huán)節(jié)每生成l個分子xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O需消耗氨的分子數(shù)為         (用代數(shù)式)。
(4)判斷堿式碳酸鎂是否洗滌干凈,可以采取向最后的洗出液中滴加(填序號)    ,然后觀察現(xiàn)象判斷。
A. 鹽酸和氯化鋇的混合液   B. 硝酸和硝酸銀的混合液   C.碳酸鈉溶液  D.稀鹽酸
【組成探究一】
(5)已知高溫煅燒堿式碳酸鎂得到MgO,用下列裝置設(shè)計實驗測定堿式碳酸鎂的組成,裝置連接從左到右依次為A→        →D。

(6)取堿式碳酸鎂4.66g,高溫煅燒至恒重,得到固體2.00g、CO21.76g,通過計算確定堿式碳酸鎂的化學式為                。(2分)。
計算過程(3分)
【組成探究二】
(7)有同學對用鹽酸有異議,認為用硫酸更好。你的看法是(填序號)        ;
A.同意    B. 不同意     C. 不確定
你的理由是                                      。
(8)稱得的溶液質(zhì)量為          g  [提示:可用⑹中數(shù)據(jù)]
【組成探究三】
更為精確的測量堿式碳酸鎂受熱分解過程中時間與剩余固體質(zhì)量,作出如下的坐標圖
(9)試回答

①加熱時,該晶體開始發(fā)生化學變化的時刻是        (填“t1”、“t3”或“t5”)。
②t4~t5時間段固體為(寫化學式)     和MgO的混和物。
③t2~t3時間段固體的化學式為(用含x、y的化學式也算對)           。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置   ①   (填字母序號),反應(yīng)的化學方程式為                        ②                     。若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是             ③                           。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是                                               。
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從 ① (填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從 ② (填“a”或“b”)端通入。
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置    (填字母序號)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

同學們在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學性質(zhì),對反應(yīng)后的氣體成分產(chǎn)生了疑問,某學習小組對該反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體成分進行了探究。
〔猜 想〕
①氣體產(chǎn)物全部是CO2 ②氣體產(chǎn)物全部是CO ③氣體產(chǎn)物            
〔查閱資料〕 CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色。
〔設(shè)計實驗〕根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計了如下圖的實驗裝置進行探究。

〔現(xiàn)象與分析〕
現(xiàn)象
結(jié)論
如果裝置B                , 裝置C無現(xiàn)象
則猜想①成立
如果裝置B無現(xiàn)象,裝置C                 
則猜想②成立
如果裝置B          ,裝置C____________
則猜想③成立
〔結(jié)論〕實驗現(xiàn)象證明猜想③成立,同學們的疑問是合理的。
〔反思〕
(1)同學們對CO產(chǎn)生的原因進行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO;
②原因二:反應(yīng)C+2CuO2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學反應(yīng),產(chǎn)生了CO;
請你從原因一、原因二中選擇其一,用化學方程式表示存在此原因的化學反應(yīng)原理______________________________________________。
(2)根據(jù)上述實驗,請你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途                  

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

對以下實驗的實驗現(xiàn)象描述,正確的是(       )
A.硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
B.氯化銨固體和熟石灰混合研磨,生成無色無味的氣體
C.分別點燃一小塊棉纖維和羊毛纖維,都產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味
D.鐵粉末投入過量的稀硫酸中,固體溶解生成淺綠色溶液

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下圖是某興趣小組設(shè)計的四個實驗裝置,其中實驗?zāi)康哪軌蜻_到的是:

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

在做鹽跟鹽反應(yīng)的分組實驗時,第一組學生進行BaCl2與Na2CO3溶液的反應(yīng),第二組學生進行BaCl2與Na2SO4溶液的反應(yīng)。實驗結(jié)束后,兩組同學將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中。濁液中白色沉淀物質(zhì)是                    。
化學興趣小組對濁液進行過濾,探究濾液的成分。
【提出問題】濾液里除了NaCl外,還有什么物質(zhì)?
【提出猜想】猜想①:       ;         猜想②:Na2SO4;
猜想③:Na2CO3;          猜想④:Na2CO3、Na2SO4
【實驗探究】

若現(xiàn)象a只有白色沉淀,則猜想    成立;若現(xiàn)象a只有氣泡產(chǎn)生,則猜想    可能成立;若現(xiàn)象b產(chǎn)生白色沉淀,然后加稀硝酸沉淀部分溶解,并產(chǎn)生氣泡,則猜想      成立,若
沉淀全部不溶解,則猜想      成立。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

將下列四個實驗所驗證或探究的目的填寫在橫線上,并回答相關(guān)問題.

(1)在實驗A中使用的計量儀器是______________ (填儀器的名稱,下同)。在上述四個實驗中有三個實驗都使用了的同一種儀器是____________。
(2)在實驗D中觀察到的現(xiàn)象是_____________________________。在實驗A和實驗C中觀察到的相同現(xiàn)象是_____________________,在實驗A和實驗C中反應(yīng)的化學方程式是_______________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

用木炭還原氧化銅的實驗如圖。

(1)酒精燈加燈罩的目的                          ;
(2)剛開始預熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是             ;
(3)繼續(xù)加熱,觀察到石灰水逐漸變渾濁,黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。請你寫出帶點部分的化學方程式:                        、                          ;
(4)停止加熱時,應(yīng)先將導管從試管②中撤出,并用彈簧夾夾緊橡皮管,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是                           。

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同步練習冊答案