A. | NH4NO3是一種復(fù)合肥 | |
B. | NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 | |
C. | NH4NO3可以和熟石灰混合使用 | |
D. | NH4NO3化學(xué)式中.氮元素顯示不同的化合價(jià) |
分析 A、同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱(chēng)為復(fù)合肥.
B、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比分析.
C、根據(jù)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合后能放出氨氣,降低肥效,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)化合價(jià)原則進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、NH4NO3中含有氮元素,屬于氮肥,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為(14×2):(1×4):(16×3)=7:1:12,因此氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大,故說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、硝酸銨屬于銨態(tài)氮肥,與堿性物質(zhì)混合后能放出氨氣,降低肥效,NH4NO3不能與熟石灰混合使用,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、硝酸銨(NH4NO3)中銨根顯+1價(jià),氫元素顯+1價(jià),設(shè)銨根中氮元素的化合價(jià)是x,由原子團(tuán)中元素的化合價(jià)代數(shù)和等于原子團(tuán)的化合價(jià),可得:x+(+1)×4=+1,則x=-3價(jià);硝酸根顯-1價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)硝酸根中氮元素的化合價(jià)是y,由原子團(tuán)中元素的化合價(jià)代數(shù)和等于原子團(tuán)的化合價(jià),可得:y+(-2)×3=-1,則y=+5價(jià),因此硝酸銨中氮元素顯示不同的化合價(jià),故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化肥的種類(lèi)、化學(xué)式的計(jì)算以及化合價(jià)原則等等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖表示向一定量AgNO3、Zn(NO3)2和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉 | |
B. | 乙圖表示向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中,分別加入足量相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸 | |
C. | 丙圖表示常溫下,向硝酸鉀的不飽和溶液中加入硝酸鉀晶體 | |
D. | 丁圖表示向一定量的稀鹽酸中加入過(guò)量的NaOH溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食鹽水 | B. | 濃鹽酸 | C. | 濃硫酸 | D. | 硝酸銨溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 12克鎂在12克氧氣中燃燒后產(chǎn)生氧化鎂質(zhì)量為20克 | |
B. | 電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣,反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 | |
C. | 蠟燭燃燒過(guò)程中蠟燭質(zhì)量的減少量等于二氧化碳和水的質(zhì)量增加量之和 | |
D. | 某有機(jī)物在空氣中燃燒只生成CO2和H2O,則該有機(jī)物一定含碳、氫、氧元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電解水,得到氣體 | B. | 夏天河水比較容易蒸發(fā) | ||
C. | 煮開(kāi)水,水沸騰了 | D. | 冬天,河面結(jié)冰 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金屬生銹是世界面臨的難題,鐵生銹是鐵與水、氧氣共同作用的結(jié)果 | |
B. | 綜合運(yùn)用沉淀、過(guò)濾、蒸餾幾項(xiàng)操作凈水效果更好 | |
C. | 衣服、餐具上的油污可以用加入洗滌劑的水洗掉,是利用了洗滌劑的乳化原理 | |
D. | 人體缺少必需微量元素會(huì)得病,因此應(yīng)盡可能多吃含有這些元素的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)劑 |
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