當(dāng)前全球氣候變暖,某校化學(xué)研究小組的同學(xué)想“探究空氣的溫度受什么因素的影響”,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
步驟1:用5個(gè)規(guī)格相同的塑料礦泉水瓶分別收集1瓶空氣、1瓶CO2以及3瓶空氣和CO2的混合氣體(CO2含量分別為10%、20%、30%),并用帶溫度計(jì)的膠塞塞緊瓶口;
步驟2:把上述裝有氣體的礦泉水瓶同時(shí)放到陽光下照射,每隔1分鐘記錄一次溫度,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示.請分析表,回答下列問題:
時(shí)間/min
溫度/℃
CO2含量
起始12345
全部空氣23.023.323.924.625.025.5
10%23.023.524.225.026.027.0
20%23.024.024.525.626.527.5
30%23.024.525.026.227.529.0
100%23.030.033.035.637.039.5
(1)本次實(shí)驗(yàn)的目的是:
 

(2)根據(jù)本次活動的研究目的,該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論有:
 

(3)根據(jù)本次活動的上述數(shù)據(jù)推測,在相同條件下,當(dāng)CO2 含量為25%時(shí),溫度達(dá)到4℃需要的時(shí)間范圍為
 
min.
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可以知道本次實(shí)驗(yàn)的目的進(jìn)行解答;
(2)由圖表中的數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論;
(3)從表中獲得時(shí)間范圍.
解答:解:(1)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可以知道本次實(shí)驗(yàn)的目的是探究陽光照條件下空氣中CO2含量對空氣溫度的影響;故填:探究陽光照條件下空氣中CO2含量對空氣溫度的影響;
(2)由圖中所給信息很明顯獲得結(jié)論:CO2能使空氣的溫度升高,CO2越多,空氣的溫度升高越快;故填:CO2能使空氣的溫度升高,CO2越多,空氣的溫度升高越快;
(3)從CO2含量為25%時(shí),溫度達(dá)到25.4℃這兩個(gè)數(shù)據(jù)很容易查出需要的時(shí)間范圍為2~3.故填:2~3.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析和解決實(shí)際問題的能力,難度較大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

見如圖所示的四種裝置,試回答:

(1)若用裝置A制備氧氣,則所缺少的一種儀器的名稱是
 

(2)(用圖中字母回答)收集氧氣的裝置是
 
 

(3)裝置A中,若試管內(nèi)的固體藥品是高錳酸鉀,則需要一團(tuán)
 
放在靠近試管口的地方,以防止加熱時(shí)
 

(4)A裝置中,試管口應(yīng)略向下傾斜是為了
 
,(B)(D)裝置中的導(dǎo)管要伸到接近集氣瓶的底部,是有利于
 

(5)實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)應(yīng)先
 
 
,以防
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號,下同)發(fā)生裝置,用符號表示出該反應(yīng)的表達(dá)式
 
,長頸漏斗的下端必須浸沒在液面下理由是
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號,下同)發(fā)生裝置,用符號表示出該反應(yīng)的表達(dá)式
 
;在靠近試管口的地方放一團(tuán)棉花的理由是
 
.實(shí)驗(yàn)室常用排水集氣法收集氧氣,理由是
 

(4)小王同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,由瓶口向下緩慢地伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是
 
. 由瓶口向下緩慢地伸進(jìn)瓶中的目的是
 
.進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是
 
.小劉同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),鐵絲繞成螺旋狀,鐵絲的一端系一根火柴的作用是
 
,集氣瓶里放少量水的作用是
 
,可以觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲
 
,生成了一種
 
色的固體,該反應(yīng)可以用符號表示為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分析各組微粒結(jié)構(gòu)示意圖,與表示的意義一致的是( 。
A、
都屬于陽離子
B、
都屬于陰離子
C、
屬于一種原子
D、
屬于一種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列各題.
(1)A點(diǎn)的含意是
 

(2)甲的溶解度大于乙的溶解度的溫度范圍為
 

(3)把t1℃時(shí)甲、乙的飽和溶液升高10℃后,二者溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的關(guān)系為
 

(4)t1℃時(shí),把20克甲物質(zhì)與50克水混合,充分溶解后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
,此時(shí)把少量乙物質(zhì)加入后,溶液的質(zhì)量會
 
(填“變大”、“變小”或“不變”)
(5)如果甲中有少量乙,可用
 
的方法提純甲.
(6)已知,實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)用稀鹽酸、銅絲來制取氯化銅,具體的做法是在空氣中加熱銅絲生成氧化銅,再讓稀鹽酸與氧化銅反應(yīng)制得氯化銅.如果想制取135克氯化銅,需要多少溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸?(根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的說法中,正確的是( 。
A、只有二氧化錳能做催化劑
B、催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不改變
C、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率
D、所有的化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

表示陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某公共場所張貼有如圖廣告:問:該化肥中碳酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
,因此這是一則
 
(填“真實(shí)”或“虛假”) 廣告.(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于化學(xué)對社會進(jìn)步和人類文明的貢獻(xiàn),下列說法不正確的是(  )
A、合成藥物的研發(fā)和使用,保障了人體健康
B、新材料的研制和應(yīng)用,提高了人們的生活品質(zhì)
C、化石燃料的直接利用,促進(jìn)了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
D、化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量,緩解了人類糧食危機(jī)

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