下面能量轉化過程中,主要發(fā)生了化學變化的是( �。�
| A. | 蠟燭照明 | B. | 水力發(fā)電 | C. | 太陽能供熱 | D. | 電熱器取暖 |
考點:
化學變化和物理變化的判別;化學變化的基本特征.. | |
專題: | 化學與能源;物質(zhì)的變化與性質(zhì). |
分析: | 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成. |
解答: | 解:A、蠟燭燃燒能生成二氧化碳和水,屬于化學變化,故選項正確; B、水力發(fā)電的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項錯誤; C、太陽能供熱的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項錯誤. D、電熱器取暖的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項錯誤; 故選:A. |
點評: | 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,如果有新物質(zhì)生成就屬于化學變化. |
科目:初中化學 來源: 題型:
用化學式表示下列化學反應,請按如下模式書寫(下同):
碳酸氫銨受熱分解:NH4HCO3NH3+H2O+CO2
(1)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學反應是: ;
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學反應是: ;
(3)硫磺在空氣中燃燒的化學反應是: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是 ( )
A.蠟燭完全燃燒后,蠟燭沒有了,違背了質(zhì)量守恒定律
B.鎂條在氧氣中燃燒,生成氧化鎂的質(zhì)量等于參加反應的鎂條和氧氣的質(zhì)量之和
C.只有固體、液體間的反應遵守質(zhì)量守恒定律
D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,1L氫氣和1L氧氣反應能生成2L水
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖,電解水時,與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能
使___________復燃,與電源負極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體可以被點燃.
但是水蒸氣不具備上述兩種氣體的性質(zhì),由此推斷:
(1)電解水生成的兩種氣體是不同于水的新物質(zhì),電解水屬于___________
變化(填“物理”或“化學”),該實驗證明水是由___________元素和
___________元素組成的。
(2)在電解水過程中,___________可分,___________不可分;
(3)水變成水蒸氣是因為水分子間的空隙變___________(填“大”或“小”),該變化屬于___________變化(填“物理”或“化學”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖為某鈣片的商品標簽,請根據(jù)標簽的有關信息完成下列各題:
(1)主要成分碳酸鈣(CaCO3)由 種元素組成,
(2)碳酸鈣的相對分子質(zhì)質(zhì)量為 ,
(3)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù) ,
(4)碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為 ,
(5)某兒童按標簽用量服藥,每天補充鈣元素質(zhì)量是 g.
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科目:初中化學 來源: 題型:
要使二氧化碳和一氧化碳中含有相同質(zhì)量的氧元素,則二氧化碳和一氧化碳的質(zhì)量比為( �。�
| A. | 2:1 | B. | 1:2 | C. | 11:14 | D. | 11:7 |
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