家用液化石油氣里含多種碳、氫化合物(可用CxHy表示其化學(xué)式)．若在通風(fēng)不良的衛(wèi)生間里使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí)，易發(fā)生煤氣中毒．試寫(xiě)出液化石油氣燃燒時(shí)產(chǎn)生毒氣的化學(xué)方程式________．

答案：
解析：

　　答：CxHy＋O2xCO＋H2O(CxHy＋(x＋)O2xCO2＋H2O)

　　思路分析：我們?cè)趯W(xué)習(xí)碳單質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，已經(jīng)知道碳充分燃燒時(shí)生成CO2，碳不充分燃燒時(shí)生成CO．CO有劇毒(CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與O2結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命)，通常所說(shuō)的煤氣中毒就是指CO中毒．

　　在學(xué)習(xí)有關(guān)燃料與燃燒的知識(shí)時(shí)，我們又知道天然氣(主要成分是CH4)，充分燃燒時(shí)生成CO2和水，當(dāng)然天然氣在不充分燃燒時(shí)也能生成CO和水．

　　家庭中使用的液化石油氣是石油化工的一種產(chǎn)品，它的主要成分是丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)、丙烯(C3H6)和丁烯(C4H8)等碳?xì)浠衔?/FONT>(題目已給出液化石油氣的成分可總體表示為CxHy)．我們可以把碳與甲烷燃燒的有關(guān)知識(shí)遷移到液化石油氣的燃燒中來(lái)，由此很自然地推出：液化石油氣在空氣中充分燃燒時(shí)生成CO2和水，在空氣中不充分燃燒時(shí)生成CO和水．(此時(shí)易發(fā)生煤氣中毒)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

煤化工是以煤為原料，經(jīng)過(guò)化學(xué)加工使煤轉(zhuǎn)化為氣體、液體、固體燃料以及各種化工產(chǎn)品的工業(yè)過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）下列說(shuō)法正確的是
 
．精英家教網(wǎng)
A．煤是復(fù)雜的混合物，主要含碳元素
B．由煤加工成焦炭發(fā)生的是物理變化
C．家用“液化石油氣”就是煤隔絕空氣加熱得到的產(chǎn)品
D．煤燃燒排放的二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要物質(zhì)
（2）煤的加工產(chǎn)品有很多用途，其中焦炭廣泛應(yīng)用于煉鐵．如圖是高爐煉鐵的示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖例回答：
①焦炭在煉鐵過(guò)程中的主要作用是
 
；
②請(qǐng)用化學(xué)方程式表示煉鐵的原理
 
；
③高爐煉鐵會(huì)產(chǎn)生大量的高爐氣體，其主要成分是高濃度的CO和氧化鐵塵粒．請(qǐng)你對(duì)高爐氣體的處理提出合理化的建議
 
．
（3）化肥廠生產(chǎn)合成氨的原料是煤、空氣、水．生產(chǎn)簡(jiǎn)要流程如下：
精英家教網(wǎng)
煤氣發(fā)生爐中主要反應(yīng)：①C+O2=CO2；②C+H2O=CO+H2．兩個(gè)反應(yīng)必須進(jìn)行調(diào)控才能保持一定的爐溫．判斷：反應(yīng)②
 
（填“放出”或“吸收”）熱量．
將合成的氨氣部分通入碳化塔，既除去了二氧化碳又得到了化肥NH4HCO3，試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：化學(xué)教研室 題型：058

下面是某科研小組對(duì)“蠟燭燃燒前后各物質(zhì)質(zhì)量之和會(huì)發(fā)生變化嗎？”的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的例子，給出了實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟：

一、假設(shè)：①會(huì)發(fā)生變化；②不會(huì)發(fā)生變化

二、收集、整理資料：

(1)蠟燭燃燒需要氧氣，生成二氧化碳和水；

    (2)氧氣、二氧化碳等為氣體；

    (3)由(1)(2)可知實(shí)驗(yàn)必須在密閉容器中進(jìn)行。

三、設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

(1)將一支蠟燭放在集氣瓶中，塞上塞子，稱(chēng)其質(zhì)量為W1 g；

    (2)將蠟燭點(diǎn)燃，立即塞上塞子；

    (3)待蠟燭熄滅，集氣瓶冷卻，再稱(chēng)其質(zhì)量為W2 g。

四、分析現(xiàn)象、得出結(jié)論：

(1)如果W1=W2，則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和不變。

    (2)如果W1≠W2，則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和發(fā)生變化。

    請(qǐng)模仿上例，對(duì)“液化石油氣里含氫元素嗎？”的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是某科研小組對(duì)“蠟燭燃燒前后各物質(zhì)質(zhì)量之和會(huì)發(fā)生變化嗎？”的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的例子，他給出了實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟。

假設(shè)：①會(huì)發(fā)生變化 ②不會(huì)發(fā)生變化

收集、整理資料：（1）蠟燭燃燒需要氧氣，生成二氧化碳和水；（2）氧氣、二氧化碳等為氣體；（3）由（1）（2）可知實(shí)驗(yàn)必須在密閉容器中進(jìn)行。

設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）將一支蠟燭放在集氣瓶中，塞上塞子，稱(chēng)其質(zhì)量為W1g；（2）將蠟燭點(diǎn)燃，立即塞上塞子；（3）待蠟燭熄滅，集氣瓶冷卻，再稱(chēng)其質(zhì)量為W2g。

分析現(xiàn)象，得出結(jié)論：（1）如果W1=W2，則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和不變。（2）如果W1≠W2，則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和發(fā)生變化。

請(qǐng)模仿上例，對(duì)“液化石油氣里含氫元素嗎？”的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是某科研小組對(duì)“蠟燭燃燒前后各物質(zhì)質(zhì)量之和會(huì)發(fā)生變化嗎？”的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的例子，他給出了實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟。

一、              假設(shè)：①會(huì)發(fā)生變化 ②不會(huì)發(fā)生變化

二、              收集、整理資料：（1）蠟燭燃燒需要氧氣，生成二氧化碳和水；（2）氧氣、二氧化碳等為氣體；（3）由（1）（2）可知實(shí)驗(yàn)必須在密閉容器中進(jìn)行。

三、              設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）將一支蠟燭放在集氣瓶中，塞上塞子，稱(chēng)其質(zhì)量為W1g；（2）將蠟燭點(diǎn)燃，立即塞上塞子；（3）待蠟燭熄滅，集氣瓶冷卻，再稱(chēng)其質(zhì)量為W2g。

四、              分析現(xiàn)象，得出結(jié)論：（1）如果W1=W2，則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和不變。（2）如果W1≠W2，則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和發(fā)生變化。

請(qǐng)模仿上例，對(duì)“液化石油氣里含氫元素嗎？”的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

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