【題目】實驗室常用高錳酸鉀粉末制取氧氣(裝置A),也可以用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳來制取氧氣(裝置B)。

(1)標出儀器a、b的名稱:a______________;b____________

(2)寫出一種實驗室制取氧氣的文字表達式:__________。

(3)裝置A中應(yīng)在試管口放_________,以防高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管。

(4)從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝置A和B的差異:(補充下表)

裝置A

裝置B

反應(yīng)物狀態(tài)

①、__________

②、_____________

反應(yīng)條件

③、___________

④、_____________

(5)用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸汽,可用濃硫酸除去水蒸氣,請在下列方框圖中添上帶橡皮塞的玻璃導(dǎo)管,完成除去水蒸氣的實驗裝置圖。___________

【答案】長頸漏斗 鐵架臺 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 棉花 固態(tài) 液態(tài) 加熱 常溫

【解析】

(1)儀器a的名稱是長頸漏斗;儀器b的名稱是鐵架臺;

(2)實驗室可用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

(3)為防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管中堵塞導(dǎo)管,需要在A試管口放一團棉花;

(4)比較兩種制取氧氣的實驗可知,反應(yīng)物狀態(tài)為裝置A藥品為固態(tài),裝置B藥品為液態(tài);反應(yīng)條件為:A裝置需要進行加熱,B常溫下即可反應(yīng)。

(5)洗氣時遵循長管進,短管出的原則,故完成除去水蒸氣的實驗裝置圖為

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。

(1)寫出標號①的儀器名稱:_______;

(2)裝置A可用于實驗室制取氧氣,寫出反應(yīng)的符號表達式________,試管口略向下傾斜的原因是__________,收集氧氣可以用裝置E,是因為氧氣______;

(3)若用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____, 反應(yīng)的符號表達式為_______,若收不到氣體,可能原因是____,若用F裝置收集,應(yīng)從______(填“a”或“b”)端進氣。

(4)某同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn),CuO、Fe2O3、Cr2O3也都可以作為過氧化氫分解的催化劑,為此,她進行了如下探究:

I.用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球,備用。

II.取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用左下圖裝置進行實驗。改用其他三種微球,分別重復(fù)上述實驗,得到下圖的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖。

①每次實驗時,取用的海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是___________

②用含MnO2的海藻酸鈉微球?qū)嶒灂r,60s時壓強瞬間回落,其原因是_________;

③從實驗曲線看,催化效果較好、反應(yīng)較溫和的催化劑是_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律,請回答以下問題。

(1)用如圖所示進行實驗,請寫出A中發(fā)生的化學(xué)方程式 ___________

(2)上述三個實驗中遵循質(zhì)量守恒定律的有_________(填字母,下同),能驗證質(zhì)量守恒定律的是_______________

(3)對于有氣體參加或生成的反應(yīng),驗證質(zhì)量守恒定律時使容器_______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用恰當?shù)幕瘜W(xué)符號或符號的意義填空:

(1)

(2)

化學(xué)符號

H

2P2O5

Al3+

_

_

_

名稱或意義(只寫一種)

_

_

_

2個鐵原子

由3個氧原子構(gòu)成的一個臭氧分子

一氧化碳中碳元素顯+2價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】觀察下列原子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表(部分),回答有關(guān)問題。

圖1

(1)圖1中,具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_________(填元素符號)。

(2)圖1中,屬于金屬元素的是 ________________(填元素名稱)。

(3)含有X元素的化合物常用作化肥,X元素的原子序數(shù)是______ ,相對原子質(zhì)量為 _____。

(4)硅元素的氧化物是天然水晶的主要成分。在該氧化物中,硅元素的化合價為+4價,則其化學(xué)式為 ______。

(5)在某金屬單質(zhì)與硫單質(zhì)反應(yīng)過程中,硫原子得到2個電子形成硫離子。下列說法正確的是 ________(填字母序號)。

A. 硫離子屬于陰離子

B. 硫離子可表示為S2+

C. “S”既可以表示硫原子,也可以表示硫元素

D. 硫離子的核外電子數(shù)與質(zhì)子數(shù)相等

(6)我國是燃煤大國,煙道氣體脫硫是治理燃煤帶來的環(huán)境污染的重要措施之一。

①煙道氣體脫硫中的“硫”指的是___________(填字母序號)。

A. 單質(zhì) B. 元素 C. 分子 D. 離子

②煙道氣體脫硫的方法之一是使煤煙中的二氧化硫(SO2)與碳酸鈣和氧氣反應(yīng),生成硫酸鈣(CaSO4)。在將SO2轉(zhuǎn)化為CaSO4的過程中,硫元素的化合價_________(填“升高”、“降低”或“不變”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗方案的設(shè)計中,不能達到實驗?zāi)康牡氖牵?)

A. 比較二氧化碳的含量

B. 研究二氧化錳加快過氧化氫的分解

C. 區(qū)分硬水和軟水

D. 用排水法收集O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】自然界的水里含有許多雜質(zhì),可以綜合運用不同的方法進行凈化。

(1)①裝置中缺少的儀器是: __________________________;②添加儀器后指出甲圖還存在的錯誤__________________________。

(2)檢查裝置乙氣密性的操作和現(xiàn)象是:先連接裝置把導(dǎo)管伸入水中,__________________,觀察到_____________,說明氣密性良好。

(3)乙是制取蒸餾水的簡易裝置。燒杯中冷水的作用是__________________________;加熱燒瓶時,常加入幾片碎瓷片的目的是__________________________。

(4)棄去開始餾出的部分液體,往收集到的蒸餾水中加入肥皂水,振蕩后可觀察到的現(xiàn)象是__________________。

(5)從物質(zhì)狀態(tài)上看,水的沸騰和電解水都是液體轉(zhuǎn)變成氣體的過程,但二者有本質(zhì)的不同。請在下表“變化后”的方框內(nèi)畫出正確的粒子種類和數(shù)目,圖示這種區(qū)別___________。

宏觀變化

微觀圖示

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題。

(1)裝置A可用于電解水實驗,氣球可收集產(chǎn)生的氣體。通電一段時間后,管①上方的氣球體積____________(選填“大于”“等于”或“小于”)管②上方的氣球體積;

(2)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________,該反應(yīng)的基本類型是____________;

(3)裝置B可用于測定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒的現(xiàn)象是發(fā)光放熱,產(chǎn)生大量____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的不同(如:a.組成元素不同;b.構(gòu)成物質(zhì)的分子不同:c.微粒間的空隙不同)決定了物質(zhì)的多樣性。請從物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的角度解釋下列物質(zhì)多樣性(選填相應(yīng)的字母):

①一氧化碳和二氧化碳屬于不同的物質(zhì):_________

②水和冰屬于同種物質(zhì),但狀態(tài)不同:___________;

③金和銀屬于不同的金屬_______________________

(2)

圖中(圖中小球均代表碳原子)的物質(zhì)屬于____________(選填“同種”或“不同種”)物質(zhì),主要是因為_________________________。石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化為金剛石屬于___________(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。

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