(2013?泰安)從微觀視角看物質(zhì)的變化是化學(xué)特有的思維方式.下面三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學(xué)性質(zhì)與
A
A
(填字母序號(hào))有密切關(guān)系.
A.最外層電子數(shù)  B.內(nèi)層電子數(shù)  C.電子層數(shù)
(2)圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號(hào)依次為
OH-、H+、H2O
OH-、H+、H2O

(3)圖3表示反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl
Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl
分析:(1)依據(jù)反應(yīng)中原子的核外電子變化情況分析解答;
(2)根據(jù)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)對(duì)化學(xué)式或離子情況進(jìn)行判斷即可;
(3)根據(jù)微觀示意圖中相關(guān)分子的結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)相關(guān)的化學(xué)式,進(jìn)而書(shū)寫(xiě)有關(guān)的方程式即可;
解答:解:(1)依據(jù)金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖可知,該變化過(guò)程中兩種原子的最外層電子數(shù)都發(fā)生了變化,所以可知元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)有密切關(guān)系;
(2)依據(jù)氫氧化鈉能夠電離出鈉離子和氫氧根離子,鹽酸能夠電離出氫離子和氯離子,所以A處應(yīng)該是氫氧根離子B處是氫離子,兩種離子結(jié)合能夠生成水分子,所以C處應(yīng)該是水分子;
(3)由圖示中分子的微觀結(jié)構(gòu)可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是Cl2和NaClO2,生成物是ClO2和NaCl,所以該反應(yīng)的方程式為Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl;
故答案為:(1)A;(2)OH-、H+、H2O;(3)Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl;
點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)物質(zhì)間反應(yīng)的微觀知識(shí)的考查,解題的關(guān)鍵是明確微觀圖示的有關(guān)含義掌握有關(guān)的分子結(jié)構(gòu)情況;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?泰安)化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化.下列屬于化學(xué)變化的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?泰安)如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列分析不正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?泰安)今年,廣州“鎘大米”事件再次引發(fā)了人們對(duì)食品安全、環(huán)境污染問(wèn)題的思考.小明同學(xué)查閱了鎘的相關(guān)信息:①鎘元素位于第五周期ⅡB族.②鎘是銀白色有光澤的金屬,熔點(diǎn)320.9℃,沸點(diǎn)765℃,密度8.64g/cm3,有韌性和延展性;鎘在潮濕空氣中緩慢氧化并失去金屬光澤;鎘可溶于酸,但不溶于堿.③鎘對(duì)人體十分有害,攝入過(guò)量鎘污染的食品和水,會(huì)引起肺和腎臟疾。卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)根據(jù)圖中的相關(guān)信息,下列對(duì)鎘元素的判斷不正確的是
D
D

A.鎘屬于金屬元素     B.一個(gè)鎘原子中有48個(gè)質(zhì)子
C.鎘原子示意圖中X=18  D.鎘的相對(duì)原子質(zhì)量為112.4g
(2)歸納鎘單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
鎘在潮濕空氣中緩慢氧化,鎘可溶于酸,但不溶于堿,有毒
鎘在潮濕空氣中緩慢氧化,鎘可溶于酸,但不溶于堿,有毒
;
(3)“鎘大米”主要出現(xiàn)在河水、土壤遭到鎘污染的地區(qū),消除“鎘大米”需要從源頭治理.目前河水治理的方法是:把適量Na2CO3投入被Cd2+污染的河水中,形成CdCO3沉淀,以降低河水中Cd2+的濃度.
①若某河段主要含有氯化鎘,與碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CdCl2+Na2CO3=2NaCl+CdCO3
CdCl2+Na2CO3=2NaCl+CdCO3

②25℃時(shí),CdCO3的溶解度為2.8×10-6g,則1L河水中含Cd2+的質(zhì)量為
0.018
0.018
mg(河水密度為1.0g/cm3,計(jì)算結(jié)果精確到0.001mg).國(guó)家要求水中Cd2+的含量的標(biāo)準(zhǔn)≤0.005mg/L,用Na2CO3處理的河水
(填“是”或“否”)達(dá)標(biāo).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?泰安)小亮同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究某企業(yè)采用的氨堿法制的純堿樣品的成分及含量.
提出問(wèn)題:該純堿樣品中含有哪些物質(zhì)?
猜想與假設(shè):通過(guò)分析,小亮做出如下假設(shè):
(1)只含有Na2CO3;
(2)含有Na2CO3和NaHCO3
查閱資料:
NaHCO3 Na2CO3
加入稀鹽酸 現(xiàn)象Ⅰ 產(chǎn)生氣泡
加入飽和石灰水 溶液變渾濁 現(xiàn)象Ⅱ
加入CaCl2溶液 無(wú)明顯現(xiàn)象 溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰,將氣體通入澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁 澄清石灰水無(wú)明顯變化
(1)表中的現(xiàn)象Ⅰ為
產(chǎn)生氣泡
產(chǎn)生氣泡
;
(2)現(xiàn)象Ⅱ?qū)?yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH

實(shí)驗(yàn)探究:為了確定純堿樣品的成分,小亮設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取少量樣品溶于水,加入過(guò)量的CaCl2溶液.
有白色沉淀產(chǎn)生
有白色沉淀產(chǎn)生
;
該反應(yīng)的方程式:
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
②將上述反應(yīng)后的混合液過(guò)濾,取濾液
滴加稀鹽酸
滴加稀鹽酸
有氣泡冒出
有氣泡冒出
;
證明猜想②成立.
實(shí)驗(yàn)反思:
實(shí)驗(yàn)步驟①中,氯化鈣溶液過(guò)量的目的是
將碳酸鈉全部除去
將碳酸鈉全部除去

提出問(wèn)題2:如何測(cè)量該純堿樣品中各物質(zhì)的含量?
(1)為測(cè)量該純堿樣品各成分的含量,小亮設(shè)計(jì)了:圖(1)裝置,通過(guò)稱(chēng)量B裝置得到質(zhì)量變化來(lái)確定樣品中各成分的含量.該裝置氣密性良好,稀硫酸與樣品、進(jìn)入裝置B的CO2與NaOH均完全反應(yīng),操作無(wú)誤,但多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),測(cè)定結(jié)果有偏差.造成偏差的原因有①
反應(yīng)前裝置A中含有空氣,空氣中含有二氧化碳,空氣中的二氧化碳被吸收而使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確
反應(yīng)前裝置A中含有空氣,空氣中含有二氧化碳,空氣中的二氧化碳被吸收而使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確
;
反應(yīng)后生成的二氧化碳不能全部被吸收,也會(huì)使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確
反應(yīng)后生成的二氧化碳不能全部被吸收,也會(huì)使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確

(2)小亮在老師的指導(dǎo)下重新設(shè)計(jì)了如圖(2)的實(shí)驗(yàn)裝置.該實(shí)驗(yàn)有以下操作步驟:
①檢查裝置氣密性,將w g 干燥的樣品放入錐形瓶中;
②稱(chēng)量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量;
③打開(kāi)活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡
⑤再次稱(chēng)量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量;
⑥打開(kāi)活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣;
⑦根據(jù)B瓶增加的質(zhì)量,計(jì)算樣品中各成分的含量.
該實(shí)驗(yàn)的正確步驟是
①③②④⑥⑤⑦
①③②④⑥⑤⑦

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案