13.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式及其基本反應(yīng)類型:
(1)加熱氯酸鉀分解制氧氣:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,基本反應(yīng)類型:分解反應(yīng);
(2)鐵絲在氧氣中中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,基本反應(yīng)類型:化合反應(yīng).
(3)分解過氧化氫制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(2)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng);
(2)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應(yīng);
(3)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應(yīng).

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

3.化學(xué)興趣小組同學(xué)為回收一塊質(zhì)量為40g 的銅鋅合金中的銅,將該合金放入燒杯中,逐漸加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡時,恰好用去稀硫酸100g,燒杯內(nèi)剩余固體質(zhì)量為27g.
(1)40g銅鋅合金中鋅的質(zhì)量是13g.
(2)計算所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.金屬材料是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活離不開的材料之一,人類每年要從自然界獲取大量的金屬材料資源.根據(jù)對金屬和金屬金屬材料的認(rèn)識,回答:
(1)鋁制品在空氣中有較強的抗腐蝕性,原因是鋁與氧氣反應(yīng)生成的致密的氧化鋁薄膜,能覆蓋在鋁表面,從而保護(hù)里層的鋁不再與氧氣反應(yīng).
(2)保護(hù)金屬資源的途徑有:
①防止金屬的銹蝕;
②回收利用廢舊金屬;
③合理有效地開采礦物;
④以及尋找金屬代用品等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.在對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請你填寫下列空格:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會浮在水面上. 結(jié)論:石蠟的密度比水。
(2)把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如圖),約1S后取出,可以看到在a處的火柴梗的最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成水和二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列化學(xué)實驗基本操作中,錯誤的是(  )
A.用鑷子夾取塊狀固體(如石灰石等)
B.用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈
C.給試管里的液體加熱時,試管要與桌面成45度角
D.用量筒量取液體時,應(yīng)使視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖為學(xué)生“對蠟燭及其燃燒的探究”所做的實驗,請回答下列有關(guān)問題:
(1)A實驗的目的是比較蠟燭火焰各層溫度(或驗證外焰溫度最高或驗證焰心溫度最低).
(2)做B實驗時,許多小組同學(xué)觀察到燒杯底部出現(xiàn)黑色物質(zhì),請你幫他們分析出現(xiàn)黑色物質(zhì)的原因是蠟燭燃燒不充分時產(chǎn)生了炭黑.
(3)C實驗中,用火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙,如何操作才能確保試驗成功?沿著白煙的方向,快速點燃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.如圖實驗基本操作錯誤的是( 。
A.
檢查裝置氣密性
B.
 點燃酒精燈
C.
滴加液體
D.
     取用固體藥品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.已知:在空氣中,溫度超過40℃,白磷(化學(xué)符號為P)就可以自燃,即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷.
如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
(1)請寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是先下降,后上升;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為70mL.
(3)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?abc(填寫序號)
a.加快集氣瓶冷卻
b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于分子、原子、離子的說法正確的是( 。
A.原子是不可分割的最小微粒,離子是帶電的原子或原子團
B.分子是由原子構(gòu)成的,因此分子比原子大
C.所有原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的
D.在化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分

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